organizar dois momentos diários em que água, disponibilizada em recipientes limpos e individuais, seja ofertada a todos estudantes.

combinar com a família o processo de introdução de alimentos de transição (sucos, papas).

colocar a comida na boca das crianças que apresentam dificuldades para se alimentarem sozinhas.

organizar as refeições em ambiente higiênico, individualizado e confortável, em que o silêncio seja estimulado.

informar as mães que aleitam da necessidade de organizarem suas rotinas pessoais, alimentando seus filhos fora do horário escolar.