Avalie as seguintes asserções e a relação proposta sobre os Indicadores SAEB E IDEB.
I. A variação do IDEB, considerada isoladamente, não constitui evidência suficiente de ganho efetivo de aprendizagem, devendo a análise pedagógica decompor o índice em seus componentes e interpretar a proficiência na escala do SAEB.
PORQUE
II. O IDEB resulta da combinação do indicador de fluxo/rendimento escolar, apurado pelo Censo Escolar, com a média de proficiência estimada pelo SAEB em escala própria fundamentada na Teoria de Resposta ao Item.
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA.