Durante o planejamento de uma sequência didática de futsal com uma equipe escolar, o(a) professor(a) precisa selecionar os(as) cobradores(as) de bola parada (escanteios, laterais ofensivos, faltas e tiros livres), considerando não apenas a força do chute, mas os fatores que condicionam uma execução eficiente no jogo, como precisão, leitura tática, tempo de decisão e coordenação com os(as) companheiros(as) conforme Júnior (2019).

JUNIOR, D. Futsal: a teoria da prática, uma leitura do cotidiano de Treino e do Jogo. Porto Alegre: S2C e Secco Editora, 2019, p. 82.

Analise as assertivas a seguir, assinalando (V), se verdadeiras, ou (F), se falsas.

( ) Convencer um aluno a executar um movimento, mesmo sabendo que ele será a primeira opção de passe, ou seja, irá movimentar-se para o bem da equipe.

( ) Deve haver aperfeiçoamento e muito diálogo entre aluno e professor durante os treinamentos, pois assim encontrarão variações em uma mesma jogada.

( ) Repetição e memorização, robotizando o movimento, para haver um refinamento e, assim, evitar que a defesa consiga ler os movimentos.

( ) Um bom entrosamento entre os alunos ajuda muito (saber como um companheiro gosta de receber uma bola, mais alta, mais baixa, com mais força etc.).

( ) Muito importante também a tomada de decisões do cobrador, pois ele terá uma fração de segundo entre pensar, definir onde será feito o passe e executar com precisão a melhor escolha nesse movimento.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: