Patrícia é a pedagoga responsável por coordenar o planejamento pedagógico de um Centro de Educação Infantil municipal. Ao supervisionar as atividades do Berçário I (crianças de 4 meses a 1 ano e meio), ela percebe que os planos de aula estão mais voltados às rotinas de cuidado biológico (sono, alimentação e higiene), caracterizando práticas com menor intencionalidade pedagógica. Com o objetivo de qualificar a execução das atividades e promover o desenvolvimento das capacidades psíquicas dos bebês, Patrícia organiza uma formação docente para implementar o uso dos instrumentos e símbolos como recursos mediadores. Para que a organização do trabalho pedagógico e a avaliação do processo de ensino-aprendizagem estejam fundamentados na Psicologia Histórico-Cultural, Patrícia busca orientar os professores a estabelecerem uma relação coerente entre a teoria e a prática. Com base nesse cenário, assinale a alternativa correta a respeito da promoção do desenvolvimento infantil.