A diversidade cultural, nas perspectivas educacionais atuais, orienta-se pela homogeneização das experiências escolares como eixo central do trabalho pedagógico desenvolvido pelos professores nas salas de aula das escolas brasileiras contemporâneas.

A educação em diálogo com a diversidade cultural articula o reconhecimento das diferentes matrizes culturais que integram a sociedade brasileira, contemplando povos originários, afrodescendentes e outras matrizes plurais no trabalho pedagógico escolar.

A educação em diálogo com a diversidade cultural organiza-se pela hierarquização das matrizes culturais, com a tradição erudita europeia ocupando o lugar central dos saberes escolares e as demais matrizes em posição complementar nos saberes escolares.

A diversidade cultural, no debate educacional contemporâneo, configura tema reservado a datas comemorativas específicas, com tratamento pontual desvinculado do trabalho pedagógico contínuo desenvolvido pelas escolas em diferentes etapas de ensino.