No planejamento de uma sequência didática sobre circuitos elétricos para o ensino médio, um professor de Física busca integrar diferentes metodologias de ensino, incluindo experimentação, uso de simuladores computacionais, modelagem física e tecnologias digitais, com o objetivo de promover uma aprendizagem conceitual mais profunda e o desenvolvimento do pensamento crítico dos estudantes. Considerando esse contexto, analise as afirmativas relacionadas ao planejamento e à execução dessa aula. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(   ) A utilização de experimentos didáticos em circuitos elétricos pode favorecer a aprendizagem conceitual apenas quando os resultados obtidos coincidem com os valores teóricos previstos, evitando interpretações equivocadas por parte dos estudantes.
(   ) O uso de simuladores computacionais na análise de circuitos elétricos permite explorar situações ideais e não ideais, contribuindo para a compreensão das limitações dos modelos físicos empregados na descrição de fenômenos eletrodinâmicos.
(   ) A modelagem de circuitos elétricos envolve a construção de representações simplificadas da realidade, sendo possível, nesse processo, explicitar hipóteses, limites de validade e aproximações associadas às leis físicas utilizadas.
(   ) O uso de tecnologias digitais no ensino de circuitos elétricos, como sensores e sistemas de aquisição de dados, pode reduzir o tempo dedicado à coleta de dados  experimentais, mas não contribui para o desenvolvimento da interpretação crítica dos fenômenos físicos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: