A avaliação é processual, diagnóstica e Classificatória, destinando-se a subsidiar o encaminhamento de crianças para intervenções pedagógicas corretivas.

A avaliação deve produzir indicadores quantitativos de desempenho para fins de promoção escolar e transição para o Ensino Fundamental (EF).

avaliação deve ser orientada pela observação atenta e documentada dos processos de desenvolvimento infantil, respeitando sua natureza singular e coletiva.

A avaliação é um instrumento para a seleção das crianças que estejam mais aptas a progredir nos ciclos de aprendizagem subsequentes.