A Proposta Triangular, ao estruturar o ensino em três eixos, transforma-se em modelo rígido e instrucional, afastando-se de práticas críticas e processuais.

A valorização da experiência estética se sobrepõe à leitura crítica da imagem, esvaziando a dimensão histórica e política da arte.

A proposta triangula conteúdos a partir de referenciais eurocêntricos, o que impede sua adequação a contextos multiculturais.

A leitura de imagem, quando desarticulada do eixo da produção, reduz-se à descrição técnica de elementos compositivos.

A proposta, ao enfatizar a leitura contextualizada da imagem, abre possibilidades dialógicas entre experiência sensível e formação crítica.