Em uma unidade sobre esportes coletivos, o professor organizou situações reduzidas de futsal, basquetebol e handebol. Em vez de iniciar pelas técnicas isoladas, propôs jogos de três contra três em espaços modificados e solicitou que os estudantes identificassem problemas recorrentes. Eles perceberam dificuldade para conservar a posse, criar linhas de passe, ocupar espaços livres e reorganizar-se após a perda da bola. Posteriormente, o professor introduziu exercícios específicos de passe, recepção, condução e finalização, retornando em seguida às situações de jogo para verificar se as soluções técnicas aprendidas eram utilizadas de modo funcional. Seu objetivo era fazer com que os estudantes compreendessem a relação entre execução técnica e resolução dos problemas impostos pela dinâmica dos esportes coletivos de invasão.
Considerando os fundamentos técnicos e a lógica dos esportes coletivos mencionados, assinale a alternativa CORRETA.