Numa das etapas do processo de “retomada e reconstrução do projeto educacional, da proposta curricular e dos planos de ensino”, as equipes escolares de um município paulista examinaram as propostas curriculares, relacionando-as com os respectivos projetos educacionais e localizando pontos de congruência e de incongruência entre eles, e se havia “lacunas” a preencher. Tal medida foi considerada importante pelos educadores, pois, como afirma Libâneo (2018), “O projeto pedagógico-curricular faz o ordenamento de todas as atividades pedagógicas, curriculares e organizativas da escola”, para