No contexto escolar, especialmente nas aulas de Educação Física e em atividades que envolvem o desenvolvimento de novas habilidades, o nível de motivação dos alunos é um fator determinante para a aprendizagem. Professores precisam equilibrar desafios, estratégias pedagógicas e estímulos (como jogos e brincadeiras) para manter os estudantes engajados. Nesse sentido, a teoria do U invertido explica que tanto a baixa quanto a alta motivação podem prejudicar o desempenho, sendo necessário um nível ideal (ótimo) para favorecer a aprendizagem.

O nível de motivação no processo de aprendizagem de uma nova habilidade é extremamente importante, podendo ser explicado pela teoria do U invertido, representada na figura a seguir.

MAGILL, R. A. Aprendizagem motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Edgard Blücher, 2000 (adaptado).

I. Baixos níveis de motivação estão associados a baixo nível de aprendizagem.

II. Altos níveis de motivação estão associados a altos níveis de aprendizagem.

III. A motivação deve ser otimizada de acordo com a atividade a ser realizada.

IV. A utilização de componentes lúdicos (jogos e brincadeiras) em nível ótimo pode estar associada a altos níveis de aprendizagem.

É correto apenas o que se afirma em: