Deve-se priorizar o treinamento bottom-up em sessão presencial e liberar atividades domiciliares quando houver desempenho acima de 70% nas atividades propostas.

Devem ser propostas atividades para a casa, que reforcem o conteúdo treinado em sessão e também envolvam aspectos do processamento top-down.

Os responsáveis devem ser treinados antes da criança, para que eles possam executar as tarefas de forma correta em ambiente domiciliar.

A escola deve aplicar atividades de treinamento auditivo em sala de aula para complementar o que foi realizado em clínica.

As atividades devem ser focadas primeiramente em software e com o escore maior ou igual a 50% e os recursos do audiômetro devem ser introduzidos.