A avaliação educacional na rede pública, segundo as
concepções contemporâneas e a BNCC, transcende a
mera mensuração do desempenho individual,
configurando-se como um processo sistêmico e
multifuncional. Seu propósito primordial é fornecer
subsídios para aprimorar a qualidade do ensino, a
equidade e as políticas educacionais, exigindo uma
compreensão crítica de suas implicações pedagógicas e
sociais. Nesse contexto complexo, sobre a avaliação
educacional na educação pública, é INCORRETO
afirmar que:
