No contexto da educação musical, a avaliação mediadora busca estabelecer um diálogo entre o que o aluno já sabe e os novos desafios propostos pelo professor. Esse modelo de avaliação permite identificar dificuldades pontuais na leitura ou execução e propor intervenções pedagógicas imediatas. Registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(   ) A avaliação somativa deve ser o único instrumento utilizado pelo professor de música para garantir a objetividade na atribuição de conceitos finais.
(   ) O erro durante a prática musical deve ser interpretado como um indicador para o professor ajustar sua metodologia e auxiliar o aluno em sua superação.
(   ) Instrumentos avaliativos como portfólios sonoros e gravações de ensaios permitem ao educando acompanhar seu próprio progresso técnico e expressivo.
(   ) A avaliação qualitativa no ensino de música ignora o rigor técnico e a teoria, focando exclusivamente na diversão e no entretenimento do aluno durante a aula.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.