A comunicação entre a escola e as famílias assume formatos distintos, cada qual com alcance e limites próprios. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira:
Coluna 1: Forma de comunicação
1. Reunião coletiva de início de período.
2. Entrevista individual de acompanhamento.
3. Documentação pedagógica compartilhada.
4. Contato cotidiano nos momentos de entrada e de saída.
Coluna 2: Caracterização
(   ) Troca breve e frequente, adequada a informações pontuais sobre o bem-estar e a rotina, e insuficiente para tratar do percurso de aprendizagem da criança.
(   ) Situação destinada a apresentar a organização do trabalho, os objetivos previstos e as formas de participação abertas ao conjunto das famílias atendidas.
(   ) Recurso que torna visível o percurso do grupo e de cada criança, deslocando a conversa do julgamento de condutas para a leitura dos processos vividos.
(   ) Situação em que se tratam informações relativas a uma criança determinada, com escuta da família e construção conjunta dos encaminhamentos possíveis.
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA entre as colunas, de cima para baixo.