A Acessibilidade Curricular refere-se, de forma estrita, à eliminação de barreiras arquitetônicas (rampas e banheiros) na escola, não envolvendo um planejamento pedagógico otimizado para atender as necessidades dos alunos com deficiência.

A Adaptação Curricular surge com o intuito de simplificar ou reduzir conteúdos enquanto que a Acessibilidade Curricular busca garantir o acesso ao currículo comum por meio da diversificação de métodos e estratégias.

A Acessibilidade Curricular compreende uma perspectiva de currículo funcional e paralelo ao planejamento curricular base. Nele, busca-se nas atividades cotidianas, substituir o ensino das disciplinas regulares para todos os alunos com deficiência.

A LDB não orienta as adaptações curriculares, assim como compreende as exigências iguais, tanto para os alunos com deficiência quanto para os que não possuem nenhum tipo de adversidade.

A Adaptação Curricular é o conceito mais atual na concepção de ensino contemporâneo; nela, é defendido que o aluno precisa acompanhar o método utilizado pelo professor.