Espera-se que cada supervisor seja especialista em uma disciplina do currículo, para que sua posição hierarquicamente superior à dos demais professores se sustente na autoridade científica.

É fundamental que se resgate a noção do supervisor enciclopédico, capaz de elaborar os programas de ensino das disciplinas de todos os seus professores, permitindo a construção de um currículo mais coeso.

A formação pedagógica é conteúdo necessário e suficiente para o exercício da função supervisora, uma vez que sua atenção se concentra sobre aspectos procedimentais e didáticos da atuação dos professores.

Adquirir conhecimentos mínimos essenciais sobre as disciplinas que compõem os currículos é importante, pois permite ao supervisor estabelecer diálogo aberto com os professores especialistas.

Um supervisor que demonstra dominar a essência das disciplinas é fator de intimidação para o corpo docente de uma escola, provocando uma postura reativa dos professores em relação ao trabalho coletivo.