Considerando a epistemologia genética de Jean
Piaget, que fundamenta práticas pedagógicas na
Educação Infantil, é correto afirmar que o
desenvolvimento da inteligência é construído a partir
da equilibração progressiva entre os esquemas
cognitivos da criança e os desafios impostos pelo
meio, sendo o desenvolvimento um processo
autônomo que precede e condiciona a aprendizagem
formal, ainda que o meio social e cultural exerça
papel modulador.
