Incentivar a participação dos alunos na organização de suas experiências de aprendizagem, aceitando a tomada de decisões em relação às orientações definidas pelo professor.

Considerar o ambiente de forma fracionada, permitindo a análise isolada de seus componentes naturais e sociais de forma mais detalhada.

Desenvolver-se como um processo contínuo e permanente, iniciando na educação infantil e estendendo-se por todas as etapas do ensino formal e não formal.

Contribuir para que os alunos reconheçam os efeitos imediatos dos problemas ambientais, sem necessariamente analisar suas causas ou relações mais amplas.

Priorizar a análise de situações ambientais do passado, enfatizando a perspectiva histórica dos problemas ambientais.