Em uma turma do Ensino Fundamental, o professor
propõe que os estudantes investiguem o desperdício de
água na escola. Os grupos levantam dados,
organizam-nos em planilhas digitais, formulam hipóteses,
elaboram uma proposta de intervenção e a apresentam à
comunidade escolar. Durante o processo, o professor
acompanha os grupos, faz questionamentos e orienta a
revisão das estratégias adotadas. Considerando os
fundamentos das metodologias ativas, essa proposta
se caracteriza por:
