Questão 4272060

4272060 Ano: 2026
Disciplina: Português
Banca: AGATA
Orgão: Pref. Barcarena-PA

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Professor - Português
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Interpretação de TextosTipologia e Gênero TextualGêneros Textuais

Para a questão, leia o texto a seguir:

Texto V

“Usamos a expressão domínio discursivo para designar uma esfera ou instância de produção discursiva ou de atividade humana. Esses domínios não são textos nem discursos, mas propiciam o surgimento de discursos bastante específicos. Do ponto de vista dos domínios, falamos em discurso jurídico, discurso jornalístico, discurso religioso etc., já que as atividades jurídica, jornalística ou religiosa não abrangem um gênero em particular, mas dão origem a vários deles [...]”

(Trecho de: MARCUSCHI, Luiz A. Gêneros textuais: definição e funcionalidade. In: BEZERRA, Maria Auxiliadora; DIONISIO, Ângela P.; MACHADO, Ana R. (orgs.). Gêneros textuais e ensino. 2ª ed. São Paulo: Parábola, 2010)

Considerando o texto V, assinale a alternativa que resume corretamente a importância do trabalho em sala de aula com gêneros a partir dos seus domínios discursivos.

Essa linha de trabalho possibilita privilegiar aspectos como condições de produção e circulação do gênero, finalidade comunicativa, dentre outros, em detrimento da estrutura formal e dos aspectos linguístico-discursivos.

A partir dessa abordagem, o aluno poderá compreender, além dos aspectos formais e linguísticos dos textos, que um gênero pertence obrigatoriamente a um único domínio discursivo.

Essa perspectiva de trabalho possibilita categorizar os gêneros e estabelecer modelos fixos que não se modifiquem de acordo com o contexto e os interlocutores, facilitando, dessa forma, a criação de sequências didáticas.

Essa abordagem do domínio discursivo em sala de aula permite ao aluno relacionar um gênero a um contexto histórico mais amplo, desconsiderando o contexto mais imediato que possa assemelhar gêneros de esferas comunicativas diferentes.

Essa orientação privilegia o estudo de um gênero a partir da esfera comunicativa a que é vinculado, possibilitando ao aluno conhecer aspectos como finalidade comunicativa, contexto de produção e recepção, espaços sociais de circulação do texto, dentre outros.

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