As dificuldades de aprendizagem decorrem de limitações fixas e imutáveis do estudante, independentemente das mediações pedagógicas e das interações sociais estabelecidas durante o desenvolvimento.

A compreensão das dificuldades de aprendizagem exige reconhecer que as zonas de desenvolvimento real, proximal e potencial se reorganizam continuamente conforme as experiências, aprendizagens já consolidadas e possibilidades mediadas de construção do conhecimento.

A existência da zona de desenvolvimento potencial demonstra que o estudante somente aprende conteúdos para os quais já possui domínio autônomo previamente consolidado.

O desenvolvimento das habilidades cognitivas ocorre de forma homogênea entre diferentes funções psicológicas, razão pela qual avanços em determinada aprendizagem implicam domínio equivalente em todas as demais áreas do conhecimento.