Os aspectos essenciais na avaliação do processo ensino-aprendizagem da Educação Física envolvem aspectos de conhecimento, habilidades e atitudes, levando-se em conta as condutas sociais dos alunos nas suas mais diversas manifestações, tendo a expressão corporal como linguagem.

A proposta de avaliação nas aulas de Educação Física, na perspectiva da reflexão de uma pedagogia crítico-superadora, deve ser referenciada nos objetivos do corpo saudável e ter claramente como objetivo o projeto de qualidade de vida, além de criar hábitos saudáveis na sociedade.

A avaliação no processo ensino-aprendizagem nas aulas de Educação Física não serve de parâmetro de análise do nível da aproximação ou distanciamento dos conhecimentos, do currículo e do projeto pedagógico da escola.

A compreensão de que a avaliação deve ser reduzida à reprodução de gestos técnicos e esportivos, como consequência pedagógica e social do ato de avaliar.