Os limites dessa concepção encontram-se na visão parcial dos procedimentos educacionais excessivamente centrados no indivíduo e nos modelos ideais determinam, a priori, o que é o ser humano "universal" e como deve ser a que educação. Trata-se, portanto, de uma visão intelectualista da pedagogia.
A crítica apresentada no fragmento de texto acima se refere a qual concepção filosófico-antropológica?
