Seleção de atividades digitais com níveis graduais de dificuldade, percursos individualizados e recompensas por desempenho, mantendo as interações coletivas concentradas nos momentos de avaliação.

Organização de conteúdos em plataformas adaptativas que definem automaticamente objetivos, atividades e resultados, reduzindo a necessidade de intervenções docentes durante o percurso dos estudantes.

Proposição de desafios, atividades e jogos vinculados às competências previstas, combinando percursos pessoais, participação significativa em grupos, informações pertinentes e tecnologias adequadas às finalidades pedagógicas.

Utilização de diferentes recursos tecnológicos para ampliar a motivação dos estudantes, preservando sequências didáticas comuns, formas padronizadas de participação e critérios uniformes de acompanhamento.

Planejamento de experiências colaborativas em ambientes digitais, priorizando a interação entre os estudantes e empregando mecanismos de adaptação voltados à correção imediata das respostas apresentadas.