Em uma atividade intitulada "Cartografias do caminho para a escola", os estudantes não produzem mapas convencionais. Alguns representam trajetos por cores relacionadas a sensações; outros ampliam lugares considerados importantes, omitem espaços pouco significativos ou inserem sons, palavras e acontecimentos vivenciados no percurso.

A experiência evidencia uma concepção de representação artística segundo a qual a representação: