Ao apresentar uma abordagem específica acerca do desenvolvimento e da aprendizagem, Weisz (1999) afirma que, em tal concepção, o avanço de um conhecimento menos elaborado para um mais elaborado é entendido como “um delicado casamento entre a disponibilidade da informação externa e a possibilidade da construção interna”. Nos termos da autora, trata-se de um modelo explicativo da aprendizagem que considera, ao mesmo tempo, as possibilidades do sujeito e as condições do meio.

A abordagem referida por Weisz é denominada: