Concepção de prática pedagógica como mediação crítica entre cultura corporal de movimento e formação humana omnilateral.

Organização curricular centrada na reprodução técnica das modalidades esportivas canônicas, com vistas ao rendimento.

Ênfase na atividade física como instrumento terapêutico e preventivo, especialmente nos ciclos iniciais da escolarização.

Estruturação dos conteúdos em função das capacidades físicas condicionais, tendo em vista a avaliação da aptidão funcional dos alunos.

Aplicação de protocolos internacionais de avaliação física como parâmetro para planejamento de conteúdos e progressões.