De acordo com a LDBEN, a BNCC (2018) e as discussões teóricas de Demo (2000), Freire (1996) e Sacristán (2002), a integração entre pesquisa, extensão e inovação na educação básica permite
restringir o acesso ao conhecimento apenas aos conteúdos previstos em currículos padronizados.
transformar a escola em espaço de reprodução acrítica de informações científicas consolidadas.
reduzir a carga horária dedicada às disciplinas tradicionais em favor de atividades lúdicas.
articular teoria e prática, formando estudantes capazes de investigar problemas reais da comunidade.
substituir integralmente os métodos tradicionais de ensino por tecnologias digitais avançadas.
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