Durante o acompanhamento psicopedagógico em uma escola de Ensino Fundamental,
verifica-se que a instituição passou a organizar sua proposta pedagógica predominantemente com
base em atividades remotas síncronas e assíncronas, mantendo encontros presenciais esporádicos
apenas para avaliações. A gestão argumenta que a reorganização atende às demandas
contemporâneas de aprendizagem e amplia a autonomia discente. Com base na LDBEN, a análise
mais adequada do psicopedagogo é:
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