As escolas já não são mais o templo sagrado do saber
A escola já foi considerada um local sagrado e, portanto, reverenciado, estimado, cuidado e respeitado por todos. Uma de suas denominações, inclusive, era "Templo do Saber". Atualmente, elas são o retrato colorido de nossa sociedade, um espelho do estilo de vida urbana que temos levado e do tipo de relação que estabelecemos com os mais novos.
Assim, a escola não é um local inviolável. A criminalidade e a violência, o descaso com o patrimônio público - bem de todos-, o caos das relações interpessoais de um mundo individualista e simétrico, a competitividade levada ao seu grau mais extremado, a grosseria, o desrespeito às leis que nos protegem, o tráfico de drogas e o consumismo -também de sexo- são algumas das características de nossa sociedade.
Tais características se tornam, assim, elementos presentes no ambiente escolar, já que os muros que o cercam não são impermeáveis.
Não se iluda, caro leitor: as imagens do que ocorre no entorno da escola estadual Professor Alberto Levy, na zona sul de São Paulo, não mostram um fenômeno exatamente localizado. De modo mais ou menos estridente, esse é o espírito da sociedade que ajudamos a construir e que ronda nossas escolas e, por consequência, nossas crianças e jovens.
Não há dúvida alguma de que a Secretaria Estadual da Educação, a polícia, a própria unidade escolar e seus trabalhadores, o bairro do entorno, as famílias dos alunos etc. deveriam ter sua quota de responsabilidade nessa questão.
No entanto, na mesma medida -vamos reconhecer- todos eles têm também sua parcela de impotência frente a fenômenos desse tipo.
Fazer o quê? Ou, melhor dizendo: o que fizemos e fazemos para que o mundo adulto escancare dessa maneira, sem quaisquer pudores, suas mazelas também aos mais novos?
O pior de tudo é que nós já temos muitas respostas para dar a essa pergunta.
(Disponível em: http://blogdaroselysayao.blog.uol.com.br/. Acesso em: 03/01/2019.)
No artigo de opinião, os operadores argumentativos são usados para conectar as partes do texto e explicitar suas relações de sentido, para se obter um efeito de sentido consistente. A esse respeito, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) No trecho Uma de suas denominações, o elemento referencial destacado conecta os elementos textuais escola e denominações, estabelecendo entre ambos uma relação de posse.
( ) No trecho as imagens do que ocorre no entorno da escola estadual Professor Alberto Levy, o elemento referencial destacado retoma a expressão as imagens.
( ) Em No entanto, na mesma medida -vamos reconhecer- todos eles têm também sua parcela de impotência frente a fenômenos desse tipo, os elementos destacados conectam as ideias que constituem os parágrafos 5 e 6, estabelecendo entre eles uma relação de oposição e proporcionalidade, respectivamente.
( ) A expressão Tais características, terceiro parágrafo, retoma as sequências usadas, no segundo parágrafo, para descrever a escola como um local não inviolável.
Assinale a sequência correta.
