Leia a sequência didática apresentada no quadro a seguir para responder à questão.
| Data | Duração da aula | Assunto | Objetivo | Material |
|---|---|---|---|---|
| 30 de setembro de 2011 | 50 minutos | Aula destinada para os alunos escreverem a produção inicial sobre o tema já discutido em sala pela professora da turma "O uso de celular em sala de aula". | Diagnosticar o desempenho dos alunos em relação à progressão temática do texto escrito. | Textos fotocopiados. |
| 7 de outubro de 2011 | 1h e 40 minutos | Importância da argumentação na construção do gênero "artigo de opinião". Análise dos melhores textos produzidos pelos alunos, iniciando pelo título de cada um e reescrita coletiva de um texto de um aluno da turma. | Analisar e reescrever em grupo um texto de um aluno da turma, observando e destacando informações fundamentais sobre o tema e a argumentação do texto. | Quadro branco, pincel, data show e textos fotocopiados. |
| 14 de outubro de 2011 | 1h e 40 minutos | Análise de um texto escrito pelos alunos, que contém alguns problemas relacionados ao desenvolvimento do tema apresentado na proposta de produção textual inicial. | Analisar com os alunos a ausência da progressão temática de um texto escrito por eles. Possibilitar-lhes a identificação das falhas de progressão temática e a sua reformulação. | Quadro branco, pincel, data show e textos fotocopiados. |
| 21 de outubro de 2011 | 1h e 40 minutos | Análise com a turma e reescrita, em dupla, do texto "Proibição de celulares em escolas" | Reescrever o texto, seguindo as sugestões de mudança discutidas na aula anterior. | Quadro branco, pincel e textos fotocopiados. |
| 28 de outubro de 2011 | 1h e 40 minutos | Estudo dos operadores argumentativos na organização textual | Estudar os operadores argumentativos e seu papel na organização textual em atividades. | Quadro branco, pincel e textos fotocopiados. |
| 4 de novembro de 2011 | 1h e 40 minutos | Estudo do artigo de opinião "Corrupção cultural ou organizada?" | Observar, no texto, informações sobre o tema e a organização de um artigo de opinião. | Quadro branco, pincel e textos fotocopiados. |
| 11 de novembro de 2011 | 1h e 40 minutos | Estudo sobre a temática "corrupção", com foco na argumentação do texto opinativo. | Analisar a forma como o artigo de opinião foi escrito, levando em consideração a tessitura dos argumentos e os elementos próprios do gênero. | Quadro branco, pincel e textos fotocopiados. |
| 18 de novembro de 2011 |
1h e 40 minutos | Produção do artigo de opinião sobre o tema “corrupção” |
Escrever um artigo de opinião sobre “corrupção”, com o intuito de |
Fonte: MARQUES, Larissa Gabrielle Lucena; ARAÚJO; Denise Lino de. Conceitos de sequência didática subjacentes a uma proposta de ensino de artigo de opinião pautada na prática de análise linguística. Entretextos, Londrina, v. 16, n. 2, p. 29-47, jul./dez. 2016
No quadro apresentado, temos uma Sequência Didática (SD) que aborda o processo de ensino-aprendizagem do gênero artigo de opinião. Nesse planejamento, quanto às etapas de produção da SD, identifica-se, nesta ordem:
