o ensino da Língua Portuguesa como língua natural do surdo e a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como segunda língua.

a necessidade de promover a integração do aluno ou da pessoa com deficiência auditiva na comunidade ouvinte, vendo a deficiência como uma patologia que pode ser melhorada por meio de estimulação auditiva e a utilização de metodologias de oralização.

que a pessoa com deficiência auditiva pode chegar à compreensão da fala e iniciar a oralização, porém, vai depender do início da estimulação, do tipo e do grau da perda, do momento em que a adquiriu e da participação da família.

a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como Língua Natural do surdo, considerando o seu ensino como primeira língua e o ensino da Língua Portuguesa como segunda língua.

que sob a denominação de "excepcionais" enquadram-se as crianças superdotadas e as mentalmente retardadas. São elas diferentes da maioria, pois ocupam os extremos na curva da inteligência.