A exclusão temporária dos estudantes que demonstram dificuldades de autorregulação emocional, como estratégia disciplinar.

A repetição sistemática das atividades, acreditando que a prática contínua, sem mediação docente, produzirá mudanças comportamentais espontâneas.

A mediação intencional do professor, com adaptações nas regras, organização das atividades e momentos de reflexão coletiva sobre as vivências corporais.

A substituição das atividades coletivas por práticas exclusivamente individuais, evitando situações de interação social.