A escola configura-se como instituição social atravessada pelas dinâmicas culturais, econômicas e políticas da sociedade, articulando a produção e a apropriação de conhecimentos com a formação integral dos sujeitos para a vida em sociedade.

A escola configura-se como instituição neutra em relação às dinâmicas sociais, com função pedagógica desvinculada das transformações culturais e econômicas da sociedade contemporânea, na perspectiva da educação como processo isolado.

Os fundamentos filosóficos da educação reduzem-se ao estudo histórico de pensadores antigos, com aplicação restrita ao planejamento administrativo da escola e desvinculados das práticas pedagógicas no cotidiano dos profissionais.

Os fundamentos psicológicos da educação contemporânea organizam-se pela transmissão de conteúdos pré-definidos pelo professor, com a aprendizagem dos estudantes em posição secundária diante das dinâmicas dos componentes curriculares.