Na gestão de controle, o acompanhamento e a avaliação são sistemáticos, com finalidade pedagógica.

A gestão democrático-participativa tem ênfase tanto nas tarefas quanto nas relações das pessoas que as realizam.

Na gestão técnico-científica, existe uma definição explícita dos objetivos sociopolíticos e pedagógicos por parte das equipes.

Em uma gestão interpretativa, o poder é centralizado no diretor, destacando-se as situações de subordinação.

Na concepção autogestionária, são enfatizados a administração regulada e os sistemas burocráticos de controle.