Leia o excerto a seguir:

"A avaliação é um elemento central no processo educacional, funcionando como um mecanismo de diagnóstico, regulação e validação das aprendizagens e práticas pedagógicas. Ela transcende a mera atribuição de notas, constituindo-se em uma ferramenta estratégica para orientar o planejamento educacional e assegurar a equidade na aprendizagem. (...) a avaliação permite identificar lacunas, reconhecer avanços e promover a adaptação das práticas pedagógicas às necessidades específicas dos estudantes".

(BRASIL. Ministério da Educação. Guia de Avaliação e Mediações Pedagógicas para Recomposição das Aprendizagens, 2023, p. 7)

Com base nesse referencial, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando os tipos de avaliação e etapas da análise de dados às suas respectivas características:

Primeira coluna: tipos de avaliação

1.Avaliação diagnóstica

2.Avaliação formativa

3.Avaliação somativa

4.Interpretação dos dados

Segunda coluna: características

(   ) Produz evidências ao longo do processo de ensino-aprendizagem, permitindo o monitoramento contínuo das práticas pedagógicas, não visa classificar ou comparar, mas acompanhar o desenvolvimento dos estudantes de forma a poder reorientar estratégias didáticas.

(   ) Implica a análise crítica dos dados produzidos pelas diferentes formas de avaliação, articulando-os às condições institucionais e contextuais da escola, de modo a evitar leituras descontextualizadas dos resultados.

(   ) Tem como função identificar o estado atual das aprendizagens, lacunas e potenciais que podem ser explorados, constituindo-se como base para o planejamento inicial e para a definição de estratégias de intervenção pedagógica.

(   ) Consolida resultados em determinados momentos do percurso educativo, contribuindo para a validação das aprendizagens e para a produção de sínteses avaliativas que subsidiam relatórios e decisões institucionais.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas: