um processo de integração das classes especiais nas escolas do sistema regular de ensino, de modo que os alunos especiais possam se relacionar com os normais nos horários de entrada, de saída e de recreio”.

uma incorporação de alunos deficientes físicos, em classes comuns, com o mesmo ensino ministrado aos alunos normais; já os deficientes mentais, recebem outro tipo de ensino, em classes especiais, alocadas em escolas regulares”.

receber alunos com todo e qualquer tipo de deficiência, em classes comuns, as quais, conforme as limitações dos alunos, contarão com monitores especializados e com todos os equipamentos necessários”.

o acolhimento total, nas classes comuns, mas apenas de alunos com deficiência mental, exigindo treinamento dos professores dessas classes e medidas administrativas em nível de sistema de ensino”.

uma mudança de perspectiva educacional, pois não atinge apenas alunos com deficiência e os que apresentam dificuldades de aprender, mas todos os demais, para que obtenham sucesso na corrente educativa geral”.