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Welche der folgenden Präpositionen ergänzt den Text
korrekt?
___ Verbesserung der Lernumgebung wurde in der letzten Schulkonferenz intensiv diskutiert. ___ Engagement der Lehrkräfte ist zwar hoch, doch viele Herausforderungen bleiben bestehen. ___ Unterrichtszeit ist es oft schwierig, auf individuelle Bedürfnisse einzugehen. ___ steigender Anforderungen an die Schüler wird eine Reform des Curriculums erwogen. ___ Integration digitaler Medien bestehen jedoch unterschiedliche Meinungen im Kollegium.
___ Verbesserung der Lernumgebung wurde in der letzten Schulkonferenz intensiv diskutiert. ___ Engagement der Lehrkräfte ist zwar hoch, doch viele Herausforderungen bleiben bestehen. ___ Unterrichtszeit ist es oft schwierig, auf individuelle Bedürfnisse einzugehen. ___ steigender Anforderungen an die Schüler wird eine Reform des Curriculums erwogen. ___ Integration digitaler Medien bestehen jedoch unterschiedliche Meinungen im Kollegium.
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Lesen Sie die folgenden Aussagen zur deutschen
Syntax. Entscheiden Sie bei jeder Aussage, ob sie richtig
(R) oder falsch (F) ist.
(__) Ein Satz besteht aus bestimmten Satzgliedern: Subjekt, Prädikat, Objekt(en), adverbialen Angaben usw.
(__) In allen Sprachen stehen Satzglieder in einer festen, unveränderlichen Reihenfolge; Abweichungen sind lediglich Fehler oder Stilvarianten.
(__) Die syntaktische Bestimmung eines deutschen Satzes beruht ausschließlich auf der Stellung des konjugierten Verbs; ohne Kenntnis dieser Position lässt sich die Satzstruktur nicht zuverlässig analysieren.
(__) Die Stellung des konjugierten Verbs unterscheidet sich grundsätzlich zwischen Hauptsatz und Nebensatz: Im deklarativen Hauptsatz steht das finite Verb gewöhnlich in Position II, im Nebensatz steht das finite Verb in der Regel am Satzende.
(__) Der Hauptsatz ist ein unabhängiger, vollständiger Satz; das konjugierte Verb steht im Hauptsatz stets in Position II — es gibt keine Ausnahmen (z. B. nicht in Entscheidungsfragen oder Imperativen).
(__) Im deutschen Hauptsatz kann das Subjekt beliebig zwischen Position I und Position III/IV verschoben werden; es "rotiert" um die konjugierte Verbform (Position II) wie um eine feste Achse.
(__) Ein Satz besteht aus bestimmten Satzgliedern: Subjekt, Prädikat, Objekt(en), adverbialen Angaben usw.
(__) In allen Sprachen stehen Satzglieder in einer festen, unveränderlichen Reihenfolge; Abweichungen sind lediglich Fehler oder Stilvarianten.
(__) Die syntaktische Bestimmung eines deutschen Satzes beruht ausschließlich auf der Stellung des konjugierten Verbs; ohne Kenntnis dieser Position lässt sich die Satzstruktur nicht zuverlässig analysieren.
(__) Die Stellung des konjugierten Verbs unterscheidet sich grundsätzlich zwischen Hauptsatz und Nebensatz: Im deklarativen Hauptsatz steht das finite Verb gewöhnlich in Position II, im Nebensatz steht das finite Verb in der Regel am Satzende.
(__) Der Hauptsatz ist ein unabhängiger, vollständiger Satz; das konjugierte Verb steht im Hauptsatz stets in Position II — es gibt keine Ausnahmen (z. B. nicht in Entscheidungsfragen oder Imperativen).
(__) Im deutschen Hauptsatz kann das Subjekt beliebig zwischen Position I und Position III/IV verschoben werden; es "rotiert" um die konjugierte Verbform (Position II) wie um eine feste Achse.
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Liebe Frau Schneider,
gestern habe ich ___(1) Sohn in der Bibliothek getroffen. Er erzählte mir, dass er ___(2) Hausarbeit fast fertig geschrieben habe. Ich habe ihm angeboten, bei ___(3) Problemen mit der Literaturrecherche zu helfen.
Übrigens, meine Kollegin hat ___(4) Tochter zusammen mit ___(5) Freundinnen in einem Theaterkurs angemeldet. Die Mädchen sind sehr begeistert, und die Lehrerin hat gesagt, dass jede ihre Rolle mit großem Engagement spiele.
Darf ich Sie außerdem fragen, ob Sie ___(6) Unterlagen für das Seminar schon hochgeladen haben? Falls nicht, könnte ich Ihnen eine Kopie von ___(7) Materialien zur Verfügung stellen, damit Ihre Studierenden pünktlich arbeiten können.
Mit freundlichen Grüßen
Dr. Müller
Welche Reihe von Possessivpronomen passt korrekt in den Text?
gestern habe ich ___(1) Sohn in der Bibliothek getroffen. Er erzählte mir, dass er ___(2) Hausarbeit fast fertig geschrieben habe. Ich habe ihm angeboten, bei ___(3) Problemen mit der Literaturrecherche zu helfen.
Übrigens, meine Kollegin hat ___(4) Tochter zusammen mit ___(5) Freundinnen in einem Theaterkurs angemeldet. Die Mädchen sind sehr begeistert, und die Lehrerin hat gesagt, dass jede ihre Rolle mit großem Engagement spiele.
Darf ich Sie außerdem fragen, ob Sie ___(6) Unterlagen für das Seminar schon hochgeladen haben? Falls nicht, könnte ich Ihnen eine Kopie von ___(7) Materialien zur Verfügung stellen, damit Ihre Studierenden pünktlich arbeiten können.
Mit freundlichen Grüßen
Dr. Müller
Welche Reihe von Possessivpronomen passt korrekt in den Text?
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O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Als nun das Mädchen zu ihm gebracht wurde, führte er
es in eine Kammer, die ganz voll Stroh lag, gab ihr Rad
und Haspel und sprach: "Jetzt mache dich an die Arbeit,
und wenn du diese Nacht durch bis morgen früh dieses
Stroh nicht zu Gold versponnen hast, so musst du
sterben." Darauf schloss er die Kammer selbst zu, und
sie blieb allein darin. Da saß nun die arme Müllerstochter
und wusste um ihr Leben keinen Rat: Sie verstand gar
nichts davon, wie man Stroh zu Gold spinnen konnte,
und ihre Angst wurde immer größer, dass sie endlich zu
weinen anfing.
Goethe-Institut. Rumpelstilzchen. In: Märchen der Gebrüder Grimm.
Märchenland Deutschland. Verfügbar unter:
https://www.goethe.de/lrn/prj/mlg/mad/gri/de9114371.htm. Zugriff am:
11. September 2025
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Als nun das Mädchen zu ihm gebracht wurde, führte er
es in eine Kammer, die ganz voll Stroh lag, gab ihr Rad
und Haspel und sprach: "Jetzt mache dich an die Arbeit,
und wenn du diese Nacht durch bis morgen früh dieses
Stroh nicht zu Gold versponnen hast, so musst du
sterben." Darauf schloss er die Kammer selbst zu, und
sie blieb allein darin. Da saß nun die arme Müllerstochter
und wusste um ihr Leben keinen Rat: Sie verstand gar
nichts davon, wie man Stroh zu Gold spinnen konnte,
und ihre Angst wurde immer größer, dass sie endlich zu
weinen anfing.
Goethe-Institut. Rumpelstilzchen. In: Märchen der Gebrüder Grimm.
Märchenland Deutschland. Verfügbar unter:
https://www.goethe.de/lrn/prj/mlg/mad/gri/de9114371.htm. Zugriff am:
11. September 2025
I. Direkte Rede.
II. Emotionale Sprache.
III. Fachsprachlicher Stil.
IV. Wiederholungen.
V. Zeitliche Einordnung.
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Als nun das Mädchen zu ihm gebracht wurde, führte er
es in eine Kammer, die ganz voll Stroh lag, gab ihr Rad
und Haspel und sprach: "Jetzt mache dich an die Arbeit,
und wenn du diese Nacht durch bis morgen früh dieses
Stroh nicht zu Gold versponnen hast, so musst du
sterben." Darauf schloss er die Kammer selbst zu, und
sie blieb allein darin. Da saß nun die arme Müllerstochter
und wusste um ihr Leben keinen Rat: Sie verstand gar
nichts davon, wie man Stroh zu Gold spinnen konnte,
und ihre Angst wurde immer größer, dass sie endlich zu
weinen anfing.
Goethe-Institut. Rumpelstilzchen. In: Märchen der Gebrüder Grimm.
Märchenland Deutschland. Verfügbar unter:
https://www.goethe.de/lrn/prj/mlg/mad/gri/de9114371.htm. Zugriff am:
11. September 2025
"Wenn du diese Nacht durch bis morgen früh dieses Stroh nicht zu Gold versponnen hast, so musst du sterben."
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Als nun das Mädchen zu ihm gebracht wurde, führte er
es in eine Kammer, die ganz voll Stroh lag, gab ihr Rad
und Haspel und sprach: "Jetzt mache dich an die Arbeit,
und wenn du diese Nacht durch bis morgen früh dieses
Stroh nicht zu Gold versponnen hast, so musst du
sterben." Darauf schloss er die Kammer selbst zu, und
sie blieb allein darin. Da saß nun die arme Müllerstochter
und wusste um ihr Leben keinen Rat: Sie verstand gar
nichts davon, wie man Stroh zu Gold spinnen konnte,
und ihre Angst wurde immer größer, dass sie endlich zu
weinen anfing.
Goethe-Institut. Rumpelstilzchen. In: Märchen der Gebrüder Grimm.
Märchenland Deutschland. Verfügbar unter:
https://www.goethe.de/lrn/prj/mlg/mad/gri/de9114371.htm. Zugriff am:
11. September 2025
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O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Quelle: https://ruthe.de/cartoon/939/datum/asc/ Zugriff am 10.
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