O Teatro do Oprimido – que envolve aspectos do jogo, teatro imagem, teatro jornal, arco-íris do desejo, teatro fórum, teatro invisível, teatro legislativo – foi desenvolvido no Brasil por:

Hugo Zorzetti (1947-2017), fundador do Grupo Teatro Exercício, professor, teatrólogo, diretor e dramaturgo goiano, escreveu inúmeras obras as quais compõem uma parte das produções acerca da memória do teatro em Goiás. Dentre elas, pode-se citar:

I - “Manual do Humorista Doméstico: rudimentos teóricos sobre o riso e as técnicas da comicidade”.

II - “Sobre o Teatro de Marionetes”

III - “Memórias do Teatro Goiano – A cena na ditadura”.

São obras do autor citado:

Correlacione corretamente os nomes das obras dramatúrgicas com seus respectivos criadores:

1. Ópera do Malandro

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2. Ópera dos Três Vinténs.

3. Ópera dos Vivos.

( ) Bertolt Brecht e Kurt Weill.

( ) Chico Buarque.

( ) Cia. do Latão.

A sequência correta na segunda coluna é:

As relações entre as artes da cena estão sempre sofrendo mudanças e as fronteiras, muitas vezes, não são tão claras. Tais transformações acontecem: pela transdisciplinaridade; pelas interações artísticas, imbricações entre as diferentes linguagens; ou mesmo pelo envolvimento entre a obra e o público, a plateia, os transeuntes, etc. Em alguns casos, há diversas apropriações ou desapropriações com relação à estética, à técnica e aos procedimentos. No cinema, por exemplo, os filmes “La Estrada” (Frederico Fellini/ 1954), “Don Giovanni” (Joseph Losey/ 1979), “Dogville” (La von Trier/ 2003), “Pina” (Win Wenders/ 2011), trabalham com a influência destas quatro linguagens artísticas, respectivamente:

Pina Bausch (1940-2009), dançarina e coreógrafa alemã, foi a criadora do termo thanztheater, ou dança teatro como o conceito é traduzido em nosso país. Inspirada pelas terras brasileiras criou – em coprodução com o Brasil Goethe-Institut São Paulo e Emilio Kalit – e estreou em 2001 o espetáculo:

“Você não pode chegar e dizer – isto é uma cadeira – se a cadeira não estiver ali, porque segundo alguns, a criança tem que ver a cadeira. Isso não se confirma [...] porque a criança tem a imaginação aberta. Se eu lhe mostrar uma caneta e disser – isto aqui é uma cadeira – e se eu tiver a possibilidade de convencê-la, se eu for realmente convincente e tiver técnica teatral para transformar uma caneta em uma cadeira, a criança não vai nem por um momento questionar isso” (KÜHNER, 2003: p.67). A partir do texto acima podemos concluir que imaginação e criação teatral andam juntas, tencionando aspectos abstratos/ concretos, objetivos/ subjetivos, forma/ conteúdo, etc. Na perspectiva do teatro no contexto da escola, pode-se afirmar:

I - Os autores Stanislavski e Vigotski escreveram sobre a categoria ‘imaginação’ e contribuíram para compreendê- la no contexto da criação teatral.

II - Entre o jogo protagonizado e o jogo dramático não há nenhuma relação.

III - O jogo dramático, que não é estritamente o jogo lúdico, é um momento no qual a criança não estabelece contato com ideias abstratas, mas explora o imaginário e a transformação das ideias em materialidade artística.

Está(ão) correta(s):