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Julgue o item a seguir, relativo à taxonomia de Bloom.
Para Bloom, as possibilidades de aprendizagem se restringem aos domínios cognitivos representados em sua taxonomia.
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Julgue o item a seguir, relativo à taxonomia de Bloom.
Na taxonomia dos objetivos cognitivos, os níveis de organização dos processos mentais estão em uma relação de interdependência, do mais simples para o mais complexo.
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Acerca dos objetivos do processo de ensino-aprendizagem e de sua relação com os domínios cognitivos, julgue o item seguinte.
Averiguar, escolher, julgar e selecionar são verbos utilizados para se alcançarem os objetivos da categoria avaliação.
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Acerca dos objetivos do processo de ensino-aprendizagem e de sua relação com os domínios cognitivos, julgue o item seguinte.
A aquisição de conhecimento é percebida em mudanças de atitude e de pensamento.
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Acerca dos objetivos do processo de ensino-aprendizagem e de sua relação com os domínios cognitivos, julgue o item seguinte.
Comparar, criticar, diferenciar e examinar são verbos adequados para o alcance do nível de análise.
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Acerca dos objetivos do processo de ensino-aprendizagem e de sua relação com os domínios cognitivos, julgue o item seguinte.
Por ordem crescente de complexidade, a categoria análise precede a categoria avaliação.
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A respeito da pedagogia e da didática, julgue o item que se segue.
É papel da didática indicar princípios e diretrizes que regulem a ação docente.
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A respeito da pedagogia e da didática, julgue o item que se segue.
A prática docente é desvinculada de uma tendência pedagógica, portanto livre de crenças e posicionamentos políticos do docente.
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A respeito da pedagogia e da didática, julgue o item que se segue.
Controle e avaliação da aprendizagem são temas dos quais a didática não se ocupa.
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A respeito da pedagogia e da didática, julgue o item que se segue.
Didática e metodologia de ensino são conceitos idênticos.
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