Foram encontradas 40 questões.
- OrtografiaAcentuação GráficaProparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos
- OrtografiaEmprego do Hífen
O texto de Mário Quintana foi escrito antes do Novo
Acordo Ortográfico.
Diálogo ultra-rápido
- Eu queria propor-lhe uma troca de idéias... - Deus me livre!
(QUINTANA, Mário. Caderno H. 9. ed. São Paulo: Globo, 2003, p. 47.)
A propósito das mudanças ocorridas na grafia das palavras, avalie as seguintes afirmações.
I. Há o emprego do hífen em locuções de qualquer tipo, com exceção dos nomes de plantas ou de animais; portanto, a forma correta de grafar a expressão “Deus-me-livre” é usando o hífen. II. Sabe-se que, na formação em que o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa por “r” ou “s”, estes últimos devem ser duplicados, ou seja, a forma correta passou a ser “ultrarrápido”. III. Não há mais acento gráfico nas vogais “e” e “o” semiabertas dos ditongos “ei” e “oi” quando em sílaba tônica de palavras paroxítonas; assim, a palavra “ideia” deixa de receber o acento. IV. Emprega-se o acento circunflexo sobre a vogal tônica semifechada do verbo “pôr”, para distingui -lo da preposição “por”, assim como nos verbos formados a partir dele, como propôr” .
Está correto apenas o que se afirma em
Diálogo ultra-rápido
- Eu queria propor-lhe uma troca de idéias... - Deus me livre!
(QUINTANA, Mário. Caderno H. 9. ed. São Paulo: Globo, 2003, p. 47.)
A propósito das mudanças ocorridas na grafia das palavras, avalie as seguintes afirmações.
I. Há o emprego do hífen em locuções de qualquer tipo, com exceção dos nomes de plantas ou de animais; portanto, a forma correta de grafar a expressão “Deus-me-livre” é usando o hífen. II. Sabe-se que, na formação em que o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa por “r” ou “s”, estes últimos devem ser duplicados, ou seja, a forma correta passou a ser “ultrarrápido”. III. Não há mais acento gráfico nas vogais “e” e “o” semiabertas dos ditongos “ei” e “oi” quando em sílaba tônica de palavras paroxítonas; assim, a palavra “ideia” deixa de receber o acento. IV. Emprega-se o acento circunflexo sobre a vogal tônica semifechada do verbo “pôr”, para distingui -lo da preposição “por”, assim como nos verbos formados a partir dele, como propôr” .
Está correto apenas o que se afirma em
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- OrtografiaPontuaçãoDois-pontos
- OrtografiaPontuaçãoPonto de Exclamação e Interrogação
- OrtografiaPontuaçãoVírgula
Observe os sinais de pontuação no poema de Affonso
Romano de Sant’Anna.
Ponto final
Eu: ponto de observação. Eu: ponto de interrogação. Eu, ponto. Discurso sem conclusão.
(SANT’ANNA, Affonso Romano. Poesias reunidas: 1965-1999. Porto Alegre: L&PM, 2004, p. 215.)
A partir da leitura do poema e em respeito aos sinais de pontuação, é correto afirmar que
Ponto final
Eu: ponto de observação. Eu: ponto de interrogação. Eu, ponto. Discurso sem conclusão.
(SANT’ANNA, Affonso Romano. Poesias reunidas: 1965-1999. Porto Alegre: L&PM, 2004, p. 215.)
A partir da leitura do poema e em respeito aos sinais de pontuação, é correto afirmar que
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Aprendizagem nas redes sociais virtuais: o potencial da conectividade em dois cenários
Temos vivido, nos últimos tempos, uma nova
forma de comunicação em função do ciberespaço. Os
computadores se tornaram mecanismos importantes
para tal advento e através dele um ciberespaço tem
sido construído pelas pessoas. A partir destas mudanças, surgiu o fenômeno das redes sociais virtuais.
O fenômeno tem sido estudado por uma série de
teóricos, entretanto o conceito de redes é pesquisado há muito mais tempo do que possa parecer. Além
do âmbito virtual, todos nós vivemos em redes ou
comunidades, como nosso vínculo familiar, trabalho,
escola, igreja e qualquer outro grupo que nos relacionemos. Pelas redes virtuais, nos deparamos com uma
nova realidade de manifestação de opinião e rapidez
na divulgação das informações.
(Disponível em: <https://revistacontemporaneidadeeducacaoetecnologia02.files.wordpress.com/2012/04/pucsp_2012.pdf>. Acesso em: 16 jan. 2019. Adaptado.)
A esse respeito, e considerando o que propõem alguns gramáticos, entre eles Cunha e Cintra (2017, p. 327), observe a frase “Pelas redes virtuais, nos deparamos com uma nova realidade de manifestação de opinião...”, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A colocação pronominal “nos deparamos” é um caso em que o pronome oblíquo antecede o verbo
PORQUE
II. nessa estrutura, a vírgula, por constituir uma pausa, exige que se aplique a próclise e não a ênclise.
Sobre as asserções, é correto afirmar que
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Aprendizagem nas redes sociais virtuais: o potencial da conectividade em dois cenários
Temos vivido, nos últimos tempos, uma nova
forma de comunicação em função do ciberespaço. Os
computadores se tornaram mecanismos importantes
para tal advento e através dele um ciberespaço tem
sido construído pelas pessoas. A partir destas mudanças, surgiu o fenômeno das redes sociais virtuais.
O fenômeno tem sido estudado por uma série de
teóricos, entretanto o conceito de redes é pesquisado há muito mais tempo do que possa parecer. Além
do âmbito virtual, todos nós vivemos em redes ou
comunidades, como nosso vínculo familiar, trabalho,
escola, igreja e qualquer outro grupo que nos relacionemos. Pelas redes virtuais, nos deparamos com uma
nova realidade de manifestação de opinião e rapidez
na divulgação das informações.
(Disponível em: <https://revistacontemporaneidadeeducacaoetecnologia02.files.wordpress.com/2012/04/pucsp_2012.pdf>. Acesso em: 16 jan. 2019. Adaptado.)
Considerando a formação do predicado nominal e do verbal, pode-se concluir que “tornaram” é um verbo ____________, enquanto “surgiu” é um verbo ____________ e, por último,“vivemos” é um verbo ____________.
A sequência que preenche corretamente as lacunas é
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- SintaxeFrase, Oração e PeríodoOração SubordinadaSubordinada Substantiva
- SintaxeFrase, Oração e PeríodoOração SubordinadaSubordinadas Adverbial
“Na análise de um período composto, cumpre, pois,
ter em mente que a oração principal não exerce nenhuma função sintática em outra oração do período;
que a oração subordinada desempenha sempre uma
função sintática em outra oração, pois que dela é um
termo ou parte de termos dependente; que uma oração coordenada relaciona-se com outra que foi dita
anteriormente, mas mantém sempre a independência de significação.”
(CUNHA, Celso; CINTRA, Luis F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 7 ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2008, p. 610.)
Considere esse princípio apontado pelos dois gramáticos e leia a tirinha.
(Disponível em: <http://compauta.com.br/tag/charles-schulz/> Acesso
em 16 jan. 2019)
Considerando o que diz respeito ao período composto por subordinação, está correto afirmar que, no terceiro quadrinho, a segunda oração se classifica como
(CUNHA, Celso; CINTRA, Luis F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 7 ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2008, p. 610.)
Considere esse princípio apontado pelos dois gramáticos e leia a tirinha.
(Disponível em: <http://compauta.com.br/tag/charles-schulz/> Acesso
em 16 jan. 2019) Considerando o que diz respeito ao período composto por subordinação, está correto afirmar que, no terceiro quadrinho, a segunda oração se classifica como
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Um texto não pode ser construído com frases soltas,
desconexas. Além disso, a alteração da sequência de
suas partes pode modificar profundamente seu sentido. Para um texto ter unidade de sentido, para ser
um todo coerente, é necessário que apresente textualidade, isto é, que apresente coesão e coerência
textuais.
(CEREJA, William Roberto, MAGALHÃES, Thereza Cochar. Gramática Reflexiva: texto, semântica e interação. São Paulo: Atual, 2013. p.41. Adaptado.)
Considerando que a coesão e a coerência são importantes para um todo significativo de um texto, associe corretamente a estratégia de produção textual à sua característica.
Estratégias 1) Coesão 2) Coerência
Características ( ) Faz-se por uma estruturação lógico-semântica de um texto. ( ) Preza pela não contradição entre as ideias, a não ser que a contradição seja proposital. ( ) Realiza articulações gramaticais por meio de palavras na interpretabilidade chamadas conectores. ( ) Está ligada a marcas linguísticas que se manifestam na organização sequencial do texto. ( ) É estabelecida por um princípio de interpretabilidade que promove o sentido do texto.
A sequência correta dessa associação é
(CEREJA, William Roberto, MAGALHÃES, Thereza Cochar. Gramática Reflexiva: texto, semântica e interação. São Paulo: Atual, 2013. p.41. Adaptado.)
Considerando que a coesão e a coerência são importantes para um todo significativo de um texto, associe corretamente a estratégia de produção textual à sua característica.
Estratégias 1) Coesão 2) Coerência
Características ( ) Faz-se por uma estruturação lógico-semântica de um texto. ( ) Preza pela não contradição entre as ideias, a não ser que a contradição seja proposital. ( ) Realiza articulações gramaticais por meio de palavras na interpretabilidade chamadas conectores. ( ) Está ligada a marcas linguísticas que se manifestam na organização sequencial do texto. ( ) É estabelecida por um princípio de interpretabilidade que promove o sentido do texto.
A sequência correta dessa associação é
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A imagem representa o esquema do processo de comunicação verbal.
(Disponível em: <http://www.ibaconline.com.br/jornada/disc24_nt101_
ue337_link1.htm>. Acesso em: 16 jan. 2019.)
Preencha corretamente as lacunas do texto a seguir quanto às funções da linguagem e suas finalidades comunicativas.
O objetivo da função __________ é manter o contato entre o emissor e o receptor por meio da ênfase no canal. Enquanto a função __________ preocupa-se com o destinatário, objetivando persuadi-lo, na função __________ o objetivo da mensagem é a ênfase no emissor e nas suas atitudes.
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é
(Disponível em: <http://www.ibaconline.com.br/jornada/disc24_nt101_
ue337_link1.htm>. Acesso em: 16 jan. 2019.) Preencha corretamente as lacunas do texto a seguir quanto às funções da linguagem e suas finalidades comunicativas.
O objetivo da função __________ é manter o contato entre o emissor e o receptor por meio da ênfase no canal. Enquanto a função __________ preocupa-se com o destinatário, objetivando persuadi-lo, na função __________ o objetivo da mensagem é a ênfase no emissor e nas suas atitudes.
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é
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QUATRO CAUSAS DO AUMENTO DA OBESIDADE
INFANTIL NO MUNDO
E como combatê-las, segundo a Organização Mundial
da Saúde
Fast-food – A indústria de alimentos processados
e as redes de fast-food facilitaram a vida das famílias, mas acresceram à dieta itens com mais açúcar, o
que contribui para o ganho de peso. Por isso, a OMS
projeta que, até 2022, o número de crianças obesas
no mundo deve ultrapassar o de crianças abaixo do
peso. Para melhorar esse quadro, o órgão lançou um
plano de combate à obesidade que prevê, entre outras coisas, o aumento de impostos sobre produtos
açucarados e a restrição a alimentos industrializados
nas escolas.
Processados – Os alimentos naturais ocupam
menos espaço que os industrializados em gôndolas
de supermercados e, muitas vezes, custam mais. Isso
induz as famílias a dar preferência aos processados,
com menos nutrientes e mais calorias. A OMS recomenda aos governos que melhorem o acesso da
população à comida saudável. Para isso, propõe, por
exemplo, o incentivo à criação de hortas urbanas.
Sedentarismo – Crianças que convivem com
adultos sedentários têm probabilidade maior de não
gostar de praticar esportes. A OMS sugere às escolas
que promovam atividades físicas para as crianças e
orientem os pais dos alunos sobre o peso ideal de
seus filhos.
Propaganda – A indústria de alimentos infantis
não saudáveis movimentou o marketing na década de
60, mas passou a sofrer limitações a partir dos anos
2000 na Europa. A OMS orienta os demais governos
para adotar limites à publicidade de alimentos com
alto teor de açúcar e fiscalizar a eficácia da restrição.
(Veja. São Paulo: Abril, edição 2553, ano 50. n. 43, 25 out. 2017, p. 23.)
I. Isso induz as famílias a dar preferência aos processados, com menos nutrientes e mais calorias. Isso induz às famílias a dar preferência aos processados, com menos nutrientes e mais calorias. II. A OMS recomenda aos governos que melhorem o acesso da população à comida saudável. A OMS recomenda aos governantes que melhorem o acesso à população da comida saudável. III. A OMS sugere às escolas que promovam atividades físicas para as crianças e orientem os pais dos alunos. A OMS sugere às escolas que promovam atividades físicas às crianças e orientem os pais dos alunos. IV. O aumento de impostos sobre produtos açucarados e a restrição a alimentos industrializados nas escolas crescem. O aumento de impostos sobre produtos açucarados e à restrição de alimentos industrializados nas escolas cresce.
O sentido original ficou comprometido em
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QUATRO CAUSAS DO AUMENTO DA OBESIDADE
INFANTIL NO MUNDO
E como combatê-las, segundo a Organização Mundial
da Saúde
Fast-food – A indústria de alimentos processados
e as redes de fast-food facilitaram a vida das famílias, mas acresceram à dieta itens com mais açúcar, o
que contribui para o ganho de peso. Por isso, a OMS
projeta que, até 2022, o número de crianças obesas
no mundo deve ultrapassar o de crianças abaixo do
peso. Para melhorar esse quadro, o órgão lançou um
plano de combate à obesidade que prevê, entre outras coisas, o aumento de impostos sobre produtos
açucarados e a restrição a alimentos industrializados
nas escolas.
Processados – Os alimentos naturais ocupam
menos espaço que os industrializados em gôndolas
de supermercados e, muitas vezes, custam mais. Isso
induz as famílias a dar preferência aos processados,
com menos nutrientes e mais calorias. A OMS recomenda aos governos que melhorem o acesso da
população à comida saudável. Para isso, propõe, por
exemplo, o incentivo à criação de hortas urbanas.
Sedentarismo – Crianças que convivem com
adultos sedentários têm probabilidade maior de não
gostar de praticar esportes. A OMS sugere às escolas
que promovam atividades físicas para as crianças e
orientem os pais dos alunos sobre o peso ideal de
seus filhos.
Propaganda – A indústria de alimentos infantis
não saudáveis movimentou o marketing na década de
60, mas passou a sofrer limitações a partir dos anos
2000 na Europa. A OMS orienta os demais governos
para adotar limites à publicidade de alimentos com
alto teor de açúcar e fiscalizar a eficácia da restrição.
(Veja. São Paulo: Abril, edição 2553, ano 50. n. 43, 25 out. 2017, p. 23.)
( ) A palavra “órgão” é uma oxítona, porque o til indica a tonicidade da sílaba no lugar do acento agudo. ( ) O til da palavra oxítona “propõe” é indicativo de sílaba tônica, além de ser um sinal gráfico auxiliar de escrita. ( ) A palavra “combatê-la” é composta e, por isso, o seu acento indica a classificação da paroxítona terminada em “A”. ( ) O acento agudo na penúltima sílaba da palavra “saudável” se justifica por ser uma paroxítona terminada em “L”. ( ) A palavra “açúcar” é uma oxítona porque a última sílaba é tônica, ou seja, a que é pronunciada com mais força, além de terminar em “R”.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
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QUATRO CAUSAS DO AUMENTO DA OBESIDADE
INFANTIL NO MUNDO
E como combatê-las, segundo a Organização Mundial
da Saúde
Fast-food – A indústria de alimentos processados
e as redes de fast-food facilitaram a vida das famílias, mas acresceram à dieta itens com mais açúcar, o
que contribui para o ganho de peso. Por isso, a OMS
projeta que, até 2022, o número de crianças obesas
no mundo deve ultrapassar o de crianças abaixo do
peso. Para melhorar esse quadro, o órgão lançou um
plano de combate à obesidade que prevê, entre outras coisas, o aumento de impostos sobre produtos
açucarados e a restrição a alimentos industrializados
nas escolas.
Processados – Os alimentos naturais ocupam
menos espaço que os industrializados em gôndolas
de supermercados e, muitas vezes, custam mais. Isso
induz as famílias a dar preferência aos processados,
com menos nutrientes e mais calorias. A OMS recomenda aos governos que melhorem o acesso da
população à comida saudável. Para isso, propõe, por
exemplo, o incentivo à criação de hortas urbanas.
Sedentarismo – Crianças que convivem com
adultos sedentários têm probabilidade maior de não
gostar de praticar esportes. A OMS sugere às escolas
que promovam atividades físicas para as crianças e
orientem os pais dos alunos sobre o peso ideal de
seus filhos.
Propaganda – A indústria de alimentos infantis
não saudáveis movimentou o marketing na década de
60, mas passou a sofrer limitações a partir dos anos
2000 na Europa. A OMS orienta os demais governos
para adotar limites à publicidade de alimentos com
alto teor de açúcar e fiscalizar a eficácia da restrição.
(Veja. São Paulo: Abril, edição 2553, ano 50. n. 43, 25 out. 2017, p. 23.)
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