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Foram encontradas 250 questões.

995043 Ano: 2017
Disciplina: Português
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: CBM-AL
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Texto
O século XX assistiu a duas sangrentas conflagrações, cujos efeitos se fizeram sentir sobre a maior parte da humanidade e, por isso, foram justamente chamadas Guerras Mundiais. O primeiro conflito, entre 1914 e 1918, gerou a constituição da Liga das Nações, que não conseguiu sobreviver às tensões entre as principais potências da época. O segundo, entre 1939 e 1945, teve por consequência a criação da Organização das Nações Unidas, encarregada principalmente da manutenção da paz e segurança internacionais.
Os conflitos do século XX possuem uma diferença marcante em relação às guerras ocorridas em épocas anteriores. Até o século XIX, as guerras provocavam morte e destruição principalmente nas zonas de combate e em suas proximidades, e a maior parte das baixas era causada entre os combatentes. As populações civis sofriam efeitos indiretos dessas guerras, mas em geral não estavam expostas ao alcance imediato do armamento com o qual os exércitos se defrontavam. Durante o século XX e agora no limiar do segundo milênio, porém, o poder destruidor do armamento de que dispõem as principais potências e outros países economicamente mais adiantados ameaça igualmente a sobrevivência de combatentes e não combatentes. Cidades inteiras são reféns de armas de destruição em massa que podem ser acionadas a distância e que são capazes de viajar em poucos minutos até seus alvos urbanos, a bordo de centenas de vetores disparados de silos subterrâneos ou de submarinos e aviões que permanecem sob os oceanos ou nos ares durante 24 horas, todos os dias, sob o pretexto de dissuadir potenciais agressores. A doutrina da “destruição mútua assegurada”, em voga durante os anos mais intensos da Guerra Fria, não deixava dúvida quanto a seus resultados: a completa eliminação recíproca tanto de agressores quanto de agredidos, e com eles boa parte do restante da comunidade internacional, em meio a nuvens radioativas em forma de cogumelo. Quem quer que tenha tido ocasião de visitar os museus de Hiroshima e Nagasaki não pode deixar de refletir com apreensão sobre o destino da humanidade e da civilização, tal como as conhecemos, caso ocorra uma confrontação entre potências possuidoras de armamento atômico. Por esse motivo, têm recrudescido nos anos recentes os clamores da sociedade civil por medidas urgentes e concretas de desarmamento nuclear.
Sergio de Queiroz Duarte. Esforços internacionais em prol do desarmamento. In:
Desarmamento e temas correlatos. Brasília: FUNAG, 2014, p. 23-5 (com adaptações).
Com relação às ideias do texto, julgue o item a seguir.
Depreende-se do texto que, desde o século XIX até a atualidade, os governos das grandes potências, apoiados por suas sociedades, têm investido no desenvolvimento de armas nucleares cada vez mais poderosas para, contraditoriamente, garantir a paz internacional.
 

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995039 Ano: 2017
Disciplina: Biologia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: CBM-AL
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enunciado 2050125-1
Internet: <www.uff.br> (com adaptações).
Considerando as quatro cavidades que compõem o coração humano ilustrado na figura precedente, julgue o item seguinte.
O ventrículo direito (VD) recebe o sangue do átrio esquerdo, conduzindo-o para os pulmões.
 

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995013 Ano: 2017
Disciplina: Química
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: CBM-AL
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Com relação a reações químicas e a substâncias, julgue o item subsequente.
As cadeias carbônicas são formadas por ligação linear entre átomos de carbono, de oxigênio e de hidrogênio.
 

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994987 Ano: 2017
Disciplina: Português
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: CBM-AL
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Texto
O açúcar arrasou o Nordeste. A faixa úmida do litoral, bem regada por chuvas, tinha um solo de grande fertilidade, muito rico em húmus e sais minerais, coberto por matas tropicais da Bahia até o Ceará. Essa região de matas tropicais converteu-se em região de savanas. Naturalmente nascida para produzir alimentos, passou a ser uma região de fome. O latifúndio açucareiro, destrutivo e avassalador, deixou rochas estéreis, solos lavados, terras erodidas. Fizeram-se, a princípio, plantações de laranjas e mangas, que foram abandonadas e se reduziram a pequenas hortas que rodeavam a casa do dono do engenho, exclusivamente reservadas para a família do plantador branco. Os incêndios que abriam terras aos canaviais devastaram a floresta e com ela a fauna; desapareceram os cervos, os javalis, as toupeiras, os coelhos, as pacas e os tatus. A flora e a fauna foram sacrificadas, nos altares da monocultura, à cana-de-açúcar. A produção extensiva esgotou rapidamente os solos. A abundância e a prosperidade eram, como de costume, simétricas à miséria da maioria da população, que vivia em estado crônico de subnutrição. Daqueles tempos coloniais nasceu o costume, ainda vigente, de comer terra. Antigamente, castigava-se esse “vício africano” colocando-se mordaças nas bocas das crianças ou pendurando-as dentro de cestas a grande distância do solo. A falta de ferro provoca anemia; o instinto leva as crianças a compensar com terra os sais minerais que não encontram em sua comida habitual. O Nordeste brasileiro padece hoje a herança da monocultura do açúcar.
Eduardo Galeano. As veias abertas da América Latina.
Galeano de Freitas (Trad.). Rio de Janeiro, Paz e Terra (com adaptações).
Com relação aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto, julgue o item a seguir.
Apesar de apresentar muitos trechos descritivos, o texto classifica-se como argumentativo, pois o propósito do autor é levantar argumentos para justificar a afirmação de que “O açúcar arrasou o Nordeste”.
 

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994981 Ano: 2017
Disciplina: Matemática
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: CBM-AL
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Um tanque contém 256 L de gasolina pura. Do tanque foram retirados 64 L de gasolina e acrescentados 64 L de álcool. Depois de homogeneizada essa mistura, foram retirados 64 L e acrescentados outros 64 L de álcool.
Com relação a esse procedimento, julgue o próximo item.
No final desse processo, se for possível separar as substâncias álcool e gasolina da mistura que está no tanque, serão encontrados mais de 140 L de gasolina pura.
 

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994960 Ano: 2017
Disciplina: Informática
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: CBM-AL
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Com relação a noções de informática, julgue o item que se segue.

Para o envio de um email a mais de um destinatário, por meio do Mozilla Thunderbird, devem ser inseridos sequencialmente no campo CC, separados por vírgula, todos os endereços de email dos destinatários.

 

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994953 Ano: 2017
Disciplina: Legislação Militar
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: CBM-AL
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Acerca do Estatuto dos Policiais Militares do Estado de Alagoas, julgue o item subsequente.
Os alunos dos cursos de formação militar, em todos os níveis, e os alunos dos cursos de adaptação de oficiais, quando procedentes do meio civil, são considerados militares da ativa.
 

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994914 Ano: 2017
Disciplina: Raciocínio Lógico
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: CBM-AL
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Se P e Q forem proposições simples, a proposição PQ — que se lê “se P, então Q ” — será falsa quando P for verdadeira e Q for falsa. Nos demais casos, PQ será sempre verdadeira.

Nesse sentido, julgue o item que se segue.

A proposição Se determinado candidato foi aprovado nas provas objetivas do concurso e no curso de formação de praças, ele se tornou soldado combatente do corpo de bombeiros local, é equivalente à seguinte proposição: Se determinado candidato não se tornou soldado combatente do corpo de bombeiros local, então ele foi reprovado nas provas objetivas do concurso e no curso de formação de praças.

 

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994534 Ano: 2017
Disciplina: Informática
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: CBM-AL
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Julgue o item a seguir, acerca de noções básicas de informática.

No Google Chrome, a opção Históricos – Limpar Dados de Navegação possibilita apagar os endereços de páginas visitadas e, também, remover lista de arquivos baixados (downloads) da Internet pelo usuário.

 

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993877 Ano: 2017
Disciplina: Química
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: CBM-AL
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A respeito da matéria e de sua constituição química, julgue o item a seguir.
Os elementos químicos são organizados na tabela periódica pelo crescente número de massa.
 

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