Dentre os parâmetros de conduta listados no Texto II e que têm a educação inclusiva como paradigma de ação, aquele que melhor dialoga com a charge acima, Texto III, é:

“Então, a gente se encontra muito pobre.” (linha 46-47)

O adjetivo “pobre”, na última frase da entrevista, poderia ser substituído, sem alteração do sentido, por

“Enquanto eu estou vivo, jamais eu vou abrir a mão pra construir uma escola.” (linhas 10-11)

A conversação informal, dado o seu caráter distenso, admite quebras do padrão de conjugação verbal, como se observa na frase em destaque.

Indique a construção compatível com a escrita num contexto formal.

“Os alunos com necessidades especiais específicas, antes de serem alunos da educação especial, são alunos da escola [...].” (linhas 19-20)

Da passagem em destaque, é possível inferir que a escola

O fragmento da entrevista é encerrado com a seguinte frase:

“Então, a gente se encontra muito pobre.” (linhas 46-47)

Levando em conta a relação de sentido que o conectivo estabelece entre essa frase e o trecho anterior, é correto afirmar que a visão do entrevistado sobre o estudo é a de que este

“Pra ter escolha, tem que ter escola” (verso 24)

A canção “O trono do estudar”, Texto IV, feita em ocasião das ocupações estudantis de 2015 em São Paulo, aborda o direito ao conhecimento.

A relação de sentido estabelecida entre a oração grifada e a continuação do período é de