Questões do Concurso CRM-MS - QUADRIX

3700168 Ano: 2025
Disciplina: Matemática
Banca: QUADRIX
Orgão: CRM-MS

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Auxiliar Administrativo
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FundamentosMMC e MDC

Gael ficou muito feliz com sua promoção no trabalho e decidiu comemorar com os colegas levando uma salada de frutas. Para isso, ele comprou 48 bananas, 72 maçãs e 120 morangos, e quer montar porções individuais, todas exatamente iguais, com a mesma quantidade de cada fruta, sem deixar sobras.

Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir.

Se Gael montar 6 porções iguais, então cada porção terá exatamente 8 bananas, 12 maçãs e 20 morangos.

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3700167 Ano: 2025
Disciplina: Matemática
Banca: QUADRIX
Orgão: CRM-MS

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Auxiliar Administrativo
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FundamentosMMC e MDC

Gael ficou muito feliz com sua promoção no trabalho e decidiu comemorar com os colegas levando uma salada de frutas. Para isso, ele comprou 48 bananas, 72 maçãs e 120 morangos, e quer montar porções individuais, todas exatamente iguais, com a mesma quantidade de cada fruta, sem deixar sobras.

Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir.

Gael pode montar, no máximo, 12 porções iguais com as frutas compradas, sem deixar sobras.

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3700166 Ano: 2025
Disciplina: Raciocínio Lógico
Banca: QUADRIX
Orgão: CRM-MS

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Auxiliar Administrativo
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Operações com Conjuntos

A professora Isabel propôs uma atividade para seus alunos usando os dias da semana em português e em espanhol. Ela escreveu dois conjuntos: o conjunto A, com os dias da semana em português, é A = {segunda-feira, terça-feira, quarta-feira, quinta-feira, sexta-feira, sábado, domingo}; e o conjunto B, com os dias da semana em espanhol, é B = {lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, domingo}.

Com base nessa situação hipotética e nos conjuntos apresentados, julgue o item a seguir.

A diferença entre o conjunto A e o conjunto B é um conjunto vazio.

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3700165 Ano: 2025
Disciplina: Raciocínio Lógico
Banca: QUADRIX
Orgão: CRM-MS

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Auxiliar Administrativo
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Operações com Conjuntos

A professora Isabel propôs uma atividade para seus alunos usando os dias da semana em português e em espanhol. Ela escreveu dois conjuntos: o conjunto A, com os dias da semana em português, é A = {segunda-feira, terça-feira, quarta-feira, quinta-feira, sexta-feira, sábado, domingo}; e o conjunto B, com os dias da semana em espanhol, é B = {lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, domingo}.

Com base nessa situação hipotética e nos conjuntos apresentados, julgue o item a seguir.

A interseção entre os conjuntos A e B tem exatamente 14 elementos.

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3700164 Ano: 2025
Disciplina: Raciocínio Lógico
Banca: QUADRIX
Orgão: CRM-MS

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Auxiliar Administrativo
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Operações com Conjuntos

A professora Isabel propôs uma atividade para seus alunos usando os dias da semana em português e em espanhol. Ela escreveu dois conjuntos: o conjunto A, com os dias da semana em português, é A = {segunda-feira, terça-feira, quarta-feira, quinta-feira, sexta-feira, sábado, domingo}; e o conjunto B, com os dias da semana em espanhol, é B = {lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, domingo}.

Com base nessa situação hipotética e nos conjuntos apresentados, julgue o item a seguir.

A interseção entre os conjuntos A e B tem exatamente dois elementos.

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3700163 Ano: 2025
Disciplina: Raciocínio Lógico
Banca: QUADRIX
Orgão: CRM-MS

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Auxiliar Administrativo
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Operações com Conjuntos

A professora Isabel propôs uma atividade para seus alunos usando os dias da semana em português e em espanhol. Ela escreveu dois conjuntos: o conjunto A, com os dias da semana em português, é A = {segunda-feira, terça-feira, quarta-feira, quinta-feira, sexta-feira, sábado, domingo}; e o conjunto B, com os dias da semana em espanhol, é B = {lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, domingo}.

Com base nessa situação hipotética e nos conjuntos apresentados, julgue o item a seguir.

Os conjuntos A e B têm a mesma quantidade de elementos.

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3700162 Ano: 2025
Disciplina: Matemática
Banca: QUADRIX
Orgão: CRM-MS

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Auxiliar Administrativo
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FundamentosRazão e Proporção

Ana, Beatriz e Cecília são grandes fãs de filmes de terror de baixo orçamento e estão eufóricas para assistir ao lançamento de A Geladeira Assassina 3: o degelo final. Antes de entrar no cinema, viram uma pesquisa feita com pessoas que já tinham assistido aos três filmes da trilogia. Nessa pesquisa, cada pessoa pôde escolher apenas um dos filmes como seu favorito: o primeiro (A Geladeira Assassina), o segundo (A Geladeira Assassina 2: gelo em dobro) ou o terceiro filme da franquia. Os resultados foram os seguintes:

• 35% das pessoas disseram que o favorito era o primeiro filme;

• 30 pessoas preferiram o segundo; e

• 48 pessoas escolheram o terceiro como o melhor.

Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir.

A razão entre o número de pessoas que preferiram o primeiro filme e o terceiro é de 3:4.

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3700161 Ano: 2025
Disciplina: Português
Banca: QUADRIX
Orgão: CRM-MS

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Interpretação de TextosCoesão e Coerência

Ana, Beatriz e Cecília são grandes fãs de filmes de terror de baixo orçamento e estão eufóricas para assistir ao lançamento de A Geladeira Assassina 3: o degelo final. Antes de entrar no cinema, viram uma pesquisa feita com pessoas que já tinham assistido aos três filmes da trilogia. Nessa pesquisa, cada pessoa pôde escolher apenas um dos filmes como seu favorito: o primeiro (A Geladeira Assassina), o segundo (A Geladeira Assassina 2: gelo em dobro) ou o terceiro filme da franquia. Os resultados foram os seguintes:

• 35% das pessoas disseram que o favorito era o primeiro filme;

• 30 pessoas preferiram o segundo; e

• 48 pessoas escolheram o terceiro como o melhor.

Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir.

Se o número de votos no terceiro filme aumentasse em 25%, ele passaria a ter 60 votos.

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3700160 Ano: 2025
Disciplina: Matemática
Banca: QUADRIX
Orgão: CRM-MS

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FundamentosPorcentagem

Ana, Beatriz e Cecília são grandes fãs de filmes de terror de baixo orçamento e estão eufóricas para assistir ao lançamento de A Geladeira Assassina 3: o degelo final. Antes de entrar no cinema, viram uma pesquisa feita com pessoas que já tinham assistido aos três filmes da trilogia. Nessa pesquisa, cada pessoa pôde escolher apenas um dos filmes como seu favorito: o primeiro (A Geladeira Assassina), o segundo (A Geladeira Assassina 2: gelo em dobro) ou o terceiro filme da franquia. Os resultados foram os seguintes:

• 35% das pessoas disseram que o favorito era o primeiro filme;

• 30 pessoas preferiram o segundo; e

• 48 pessoas escolheram o terceiro como o melhor.

Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir.

O número de pessoas que preferiram o segundo filme representa 20% do total de entrevistados.

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3700159 Ano: 2025
Disciplina: Raciocínio Lógico
Banca: QUADRIX
Orgão: CRM-MS

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Matemática

Ana, Beatriz e Cecília são grandes fãs de filmes de terror de baixo orçamento e estão eufóricas para assistir ao lançamento de A Geladeira Assassina 3: o degelo final. Antes de entrar no cinema, viram uma pesquisa feita com pessoas que já tinham assistido aos três filmes da trilogia. Nessa pesquisa, cada pessoa pôde escolher apenas um dos filmes como seu favorito: o primeiro (A Geladeira Assassina), o segundo (A Geladeira Assassina 2: gelo em dobro) ou o terceiro filme da franquia. Os resultados foram os seguintes:

• 35% das pessoas disseram que o favorito era o primeiro filme;

• 30 pessoas preferiram o segundo; e

• 48 pessoas escolheram o terceiro como o melhor.

Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir.

O número total de pessoas entrevistadas foi igual a 120.