Foram encontradas 60 questões.
A opção “Salvar Como...” do menu Arquivo do Writer do BrOffice 3.2 apresenta vários tipos de arquivo a escolher para o documento a ser salvo. Assinale a opção que contém somente tipos de arquivo apresentados para a opção “Salvar Como...”.
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Salvo justificativa geotécnica ou solicitação do cliente, o processo de perfuração por circulação de água, associado aos ensaios penetrométricos, deve ser utilizado até onde se obtiver, nesses ensaios, para penetração dos 15 cm iniciais do amostrador-padrão a seguinte condição:
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Manutenção é a combinação de ações técnicas e administrativas, incluindo as de supervisão, destinadas a manter ou relocar um item em um estado no qual possa desempenhar uma função requerida. Nesse contexto, assinale a opção correta sobre os tipos de manutenção predial.
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Relacione corretamente as extensões de arquivo do Microsoft Office às extensões de arquivo BrOffice numerando a Coluna II de acordo com a Coluna I.
| Coluna I | Coluna II |
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1. .doc
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( ) .ott
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2. .dot
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( ) .ods
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3. .xls
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( ) .odp
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4. .ppt
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( ) .odt
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A sequência correta, de cima para baixo, é:
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Dado um edifício residencial de 12 pavimentos. Utilizando a tabela abaixo, dimensione o diâmetro nominal de um tubo de queda (TQ), que tem como contribuição por pavimento: 01 bacia sanitária (BS), 01 lavatório (LV) e 01 Chuveiro (CH).
Tabela – Dimensionamento do tubo de queda
| Aparelho sanitário | UHC/aparelho | DN do tubo de queda | Nº máximo de UHC | |
| BS | 6 | Até 3 pavimentos | Acima de 3 pavimentos | |
| CH | 2 | 75 | 30 | 70 |
| LV | 1 | 100 | 240 | 500 |
| 150 | 960 | 1900 | ||
| 200 | 2200 | 3600 | ||
Assinale a opção que corresponde ao correto diâmetro nominal do tubo de queda.
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O canteiro de obras deverá ser preparado de acordo com a previsão de todas as necessidades, assim como a distribuição conveniente do espaço disponível e obedecer às necessidades do desenvolvimento da obra. Poderá ser feito de uma só vez ou em etapas independentes, de acordo com o andamento dos serviços. No canteiro, devemos considerar
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TEXTO
Universo/Multiverso
Umas das armadilhas frequentes na busca do significado da vida é a ideia da unicidade do universo. Vivemos em múltiplos universos de significações. A Arte e a Ciência descortinam diferentes realidades: em cada vertente, um universo específico. A realidade indiscutível da luz é-nos apresentada pelas teorias científicas ora como ondas que passeiam no espaço-tempo, ora como fótons que desfilam de modo caoticamente ordenado, ora como ínfimas cordas vibrantes, que criam partículas tal como um violão gera as notas musicais. A própria Matemática nos apresenta uma multiplicidade de geometrias, que desafiam a percepção imediata e seduzem a imaginação. Se conhecer é conhecer o significado, como buscar uma resposta única para questões cosmológicas, quando a multiplicidade de sistemas de significações é a regra básica? Não seria o caso de buscarmos uma compreensão mais ampla do que é isso, o Universo, assinalando-o a um harmonioso coral de versões? Não seria mais adequado chamá-lo de Multiverso?
Machado, José Nilson. Educação: microensaios em miltoques. Vol II. São Paulo: Escrituras, 2010, p.31.
Na oração “Umas das armadilhas frequentes na busca do significado da vida é a ideia da unicidade do universo” encontram-se
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Sabe-se que BDI ou Benefícios (ou Bonificação) e Despesas Indiretas é o percentual que deve ser aplicado sobre o custo direto dos itens da planilha da obra para se chegar ao preço de venda do empreendimento. Se o custo direto de uma determinada obra foi orçado em R$100,00, o custo indireto em R$20,00 e o lucro em R$10,00, os valores corretos do BDI (em %) e do preço de venda (PV) são respectivamente
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No que diz respeito ao memorial descritivo e às especificações técnicas de materiais e serviços de licitação de obra pública, assinale a afirmação verdadeira.
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TEXTO
Universo/Multiverso
Umas das armadilhas frequentes na busca do significado da vida é a ideia da unicidade do universo. Vivemos em múltiplos universos de significações. A Arte e a Ciência descortinam diferentes realidades: em cada vertente, um universo específico. A realidade indiscutível da luz é-nos apresentada pelas teorias científicas ora como ondas que passeiam no espaço-tempo, ora como fótons que desfilam de modo caoticamente ordenado, ora como ínfimas cordas vibrantes, que criam partículas tal como um violão gera as notas musicais. A própria Matemática nos apresenta uma multiplicidade de geometrias, que desafiam a percepção imediata e seduzem a imaginação. Se conhecer é conhecer o significado, como buscar uma resposta única para questões cosmológicas, quando a multiplicidade de sistemas de significações é a regra básica? Não seria o caso de buscarmos uma compreensão mais ampla do que é isso, o Universo, assinalando-o a um harmonioso coral de versões? Não seria mais adequado chamá-lo de Multiverso?
Machado, José Nilson. Educação: microensaios em miltoques. Vol II. São Paulo: Escrituras, 2010, p.31.
Conjugam-se como o verbo “passear” no presente do indicativo:
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