O protagonismo juvenil não corresponde a uma modalidade complementar de educação, nem deve ser entendida como espécie de apêndice do ensino para preencher lacunas advindas de quaisquer tipos de dificuldades no processo educativo.

RONDÔNIA. Referencial curricular para o ensino médio de Rondônia. Porto Velho: Secretaria de Estado da Educação, 2021.

A partir do trecho acima, depreende-se a posição tomada pelo referencial curricular de Rondônia relativamente à concepção de protagonismo juvenil.

Assinale a opção que exemplifica uma ação que não corresponde à concepção do documento.

A aplicação das ferramentas de inteligência artificial (IA) na educação tem gerado um debate em todo o planeta. Alguns estudos e experiências já apontam algumas das vantagens de lançar mão de suas possibilidades.
Assinale a opção que não corresponde a uma dessas vantagens.

A respeito da Área de Linguagens e suas Tecnologias, o Referencial Curricular para o Ensino Médio de Rondônia afirma que “tradicionalmente, associava-se o conhecimento da linguagem à memorização de classificações gramaticais, ao domínio de classes de palavras ou à análise sintática”.
Já de acordo com o documento, a linguagem é

No processo de desenvolvimento do pensamento e das práticas educacionais no Brasil, o princípio da gratuidade do ensino básico teve partidários desde há muito tempo, mas só foi instituído universalmente em

Ao ver a professora transferir água de um copo alto e fino para um copo baixo e largo, a criança afirma: “É a mesma quantidade, só mudou de forma”, demonstrando compreensão da conservação de volume.
Segundo Piaget, esta habilidade é típica do estágio

Os referenciais curriculares lembram que a organização e as práticas educacionais estão baseadas em princípios éticos, políticos e estéticos. Ética e política estão interrelacionadas, mas comportam distinções.

Assinale a opção que indica um princípio ético.

Com relação à função na escola na formação dos indivíduos, analise os itens a seguir.

I. Assegurar o desenvolvimento crítico do conhecimento historicamente construído, promovendo a decodificação das estruturas sociais e culturais.
II. Fomentar a formação de valores ético-políticos nos indivíduos, capacitando-os para a participação democrática e o enfrentamento das desigualdades.
III. Preparar mão de obra qualificada e adaptável às demandas imediatas do mercado de trabalho, priorizando competências técnicas.

É função da escola o que se indica em

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) encarece o princípio da transversalidade para a abordagem de temas contemporâneos relevantes.
Assinale a opção que apresenta uma definição correta de transversalidade.

Com relação ao papel da afetividade na relação professor-aluno, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.

( ) A afetividade é relevante em contextos de educação infantil, pois, em fases posteriores, o desenvolvimento intelectual exige separação dos componentes emocionais.
( ) A proximidade afetiva entre professor e aluno deve se dar de maneira refletida, pois pode ter desdobramentos prejudiciais ao processo de ensino-aprendizagem.
( ) A relação afetuosa entre professor e aluno é uma maneira de reproduzir a relação familiar no ambiente escolar, favorecendo o progresso da socialização.

As afirmativas são, respectivamente,

A participação pode ser enfocada em três níveis (interrelacionados): a institucional, que remete ao tipo de proposta feita para a elaboração do planejamento; a individual, que tem a ver com o grau do envolvimento da pessoa, possibilitando o resgate da condição de sujeito por parte do educador; a coletiva, relativa à organização dos sujeitos, que pode favorecer a que um conjunto de forças se articule em torno de uma mesma direção, o que aumenta as chances de que as coisas venham a se concretizar.

VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Planejamento: Projeto de EnsinoAprendizagem e Projeto Político-Pedagógico. São Paulo: Libertad Editora, 2014.


O trecho acima destaca três sentidos de participação no contexto do projeto político-pedagógico (PPP).
Assinale a opção que exemplifica a participação institucional.