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Foram encontradas 50 questões.

2272225 Ano: 2013
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: EBSERH
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Em uma determinada empresa, o chefe de um setor desenvolveu a seguinte dinâmica: “Em duplas, cada componente alternadamente deveria vendar os olhos e ser guiado pelo outro a fim de explorar o espaço”. Essa dinâmica tem como objetivo
 

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2272070 Ano: 2013
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: EBSERH
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São objetivos pedagógicos nos jogos de empresas:
 

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De acordo com o Decreto 7.508/2011, os serviços de atendimento inicial à saúde do usuário no SUSsão considerados
 

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2271758 Ano: 2013
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: EBSERH
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Sobre a educação corporativa, assinale a alternativa INCORRETA.
 

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Homenagem ao fracasso
Marcelo Gleiser
Numa sociedade em que o sucesso é almejado e festejado acima de tudo, onde estrelas, milionários e campeões são os ídolos de todos, o fracasso é visto como algo embaraçoso(C) e constrangedor, que a gente evita a todo custo e, quando não tem jeito, esconde dos outros. Talvez não devesse ser assim.
Semana passada, li um ensaio sobre o fracasso no “New York Times” de autoria de Costica Bradatan, que ensina religião comparada em uma universidade nos EUA. Inspirado por Bradatan, resolvi apresentar minha própria homenagem ao fracasso.
Fracassamos quando tentamos fazer algo. Só isso já mostra o valor do fracasso, representando nosso esforço. Não fracassar é bem pior, pois representa a inércia ou, pior, o medo de tentar. Na ciência ou nas artes, não fracassar significa não criar. Todo poeta, todo pintor, todo cientista coleciona um número bem maior de fracassos do que de sucessos. São frases que não funcionam, traços que não convencem, hipóteses que falham. O físico Richard Feynman famosamente disse que cientistas passam a maior parte de seu tempo enchendo a lata de lixo com ideias erradas. Pois é. Mas sem os erros não vamos em frente. O sucesso é filho do fracasso.
Tem gente que acha que gênio é aquele cara que nunca fracassa, para quem tudo dá certo(E), meio que magicamente. Nada disso. Todo gênio passa pelas dores do processo(D) criativo, pelos inevitáveis fracassos e becos sem saída, até chegar a uma solução que funcione. Talvez seja por isso que o autor Irving Stone tenha chamado seu romance sobrea vida de Michelangelo de “A Agonia e o Êxtase”. Ambos são partes do processo criativo, a agonia vinda do fracasso, o êxtase do senso de alcançar um objetivo, de ter criado algo que ninguém criou, algo de novo.
O fracasso garante nossa humildade ao confrontarmos os desafios da vida. Se tivéssemos sempre sucesso, como entender os que fracassam? Nisso, o fracasso é essencial para a empatia, tão importante na convivência social.
Gosto sempre de dizer que os melhores professores são os que tiveram que trabalhar mais quando alunos. Esse esforço extra dimensiona a dificuldade que as pessoas podem ter quando tentam aprender algo de novo, fazendo do professor uma pessoa mais empática e, assim, mais eficiente. Sem o fracasso, teríamos apenas os vencedores, impacientes em ensinar os menos habilidosos o que para eles foi tão fácil de entender ou atingir.
Claro, sendo os humanos do jeito que são, a vaidade pessoal muitas vezes obscurece a memória dos fracassos passados; isso é típico daqueles mais arrogantes(A), que escondem seus fracassos e dificuldades por trás de uma máscara de sucesso. Se o fracasso fosse mais aceito socialmente, existiriam menos pessoas arrogantes no mundo.
Não poderia terminar sem mencionar o fracasso final a que todos nos submetemos, a falha do nosso corpo ao encontrarmos a morte.
Desse fracasso ninguém escapa(B), mesmo que existam muitos que acreditem numa espécie de permanência incorpórea após a morte. De minha parte, sabendo desse fracasso inevitável, me apego ao seu irmão mais palatável, o que vem das várias tentativas de viver a vida o mais intensamente possível. O fracasso tem gosto de vida.
http://www1.folha.uol.com.br/colunas/marcelogleiser/2013/12/ 1388789-homenagem-ao-fracasso.shtml
A expressão destacada que NÃO se classifica como pronome indefinido é
 

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2271603 Ano: 2013
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: EBSERH
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Em uma organização, o processo de aprendizagem pode ocorrer, EXCETO
 

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2271591 Ano: 2013
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: EBSERH
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É comum a percepção de sutilezas na forma como o outro nos passa alguma mensagem. Um exemplo corriqueiro é quando alguém diz sim, mas na verdade está querendo dizer não. Esse exemplo está ligado a um dos 5 axiomas básicos da comunicação. Assinale a alternativa que corresponde ao axioma do exemplo citado.
 

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Observe o quadrado a seguir, suas linhas, colunas e diagonais mantêm um padrão:
Enunciado 489442-1
Quais são os valores de A, B e C respectivamente para que o quadrado mantenha o padrão?
 

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2274137 Ano: 2013
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: EBSERH
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Sobre o comportamento humano, podemos afirmar que
Questão Anulada e Desatualizada

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Um aluno levou 1 hora e 40 minutos ininterruptos para fazer um trabalho de matemática. Se ele concluiu o trabalho depois de decorrer !$ { \large 2 \over 3} !$ de um dia, então que horas ele iniciou o trabalho?
Questão Anulada e Desatualizada

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