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Sobre o programa “Escolas Bilíngues de Fronteira", já
expandido para a região de limite entre Brasil e Paraguai, é
correto afirmar que:
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Em 1904, uma epidemia de varíola assolou o Rio de Janeiro.
Embora uma lei prevendo imunização compulsória das
crianças contra a doença estivesse em vigor desde 1837, ela
nunca foi colocada em prática.
Em junho de 1904, o Governo enviou ao Congresso um projeto reinstaurando a obrigatoriedade de vacinação antivariólica.
Com relação a este episódio, analise as afirmativas a seguir:
I. O episódio foi emblemático para divulgadores da ciência porque mostrou como a decisão política, associada a um trabalho de divulgação científica sistemático, conseguiu controlar a doença.
II. O episódio foi emblemático para divulgadores da ciência porque mostrou que, a despeito dos esforços da comunidade científica em explicar o que era a vacinação, a população – em grande parte analfabeta – não teve capacidade de compreender sua importância.
III. O episódio foi emblemático para divulgadores da ciência porque mostrou que a forma autoritária como o Governo impôs a vacinação, sem um esforço adequado para compreender a população e para conscientizá-la da importância da imunização, quase colocou a perder um programa de controle da doença.
Assinale:
Em junho de 1904, o Governo enviou ao Congresso um projeto reinstaurando a obrigatoriedade de vacinação antivariólica.
Com relação a este episódio, analise as afirmativas a seguir:
I. O episódio foi emblemático para divulgadores da ciência porque mostrou como a decisão política, associada a um trabalho de divulgação científica sistemático, conseguiu controlar a doença.
II. O episódio foi emblemático para divulgadores da ciência porque mostrou que, a despeito dos esforços da comunidade científica em explicar o que era a vacinação, a população – em grande parte analfabeta – não teve capacidade de compreender sua importância.
III. O episódio foi emblemático para divulgadores da ciência porque mostrou que a forma autoritária como o Governo impôs a vacinação, sem um esforço adequado para compreender a população e para conscientizá-la da importância da imunização, quase colocou a perder um programa de controle da doença.
Assinale:
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No que se refere ao interesse dos brasileiros por temas de
ciência e tecnologia, assinale a afirmativa correta:
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“O depoimento deve ser devolvido ao seu autor. Se o intelectual quando escreve, apaga, modifica, volta atrás, o memorialista tem o mesmo direito de ouvir e mudar o que narrou. Mesmo a mais simples das pessoas tem esse direito, sem o qual a narrativa parece roubada.”
(BOSI, Ecléa. O Tempo Vivo da Memória: ensaios de psicologia social. São Paulo: Ateliê Editorial, 2003, p.66)
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A respeito do movimento em favor do Open acess, assinale a
afirmativa INCORRETA.
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Fórum congregador de movimentos sociais diversos, de
caráter regional e supranacional envolvendo Paraguai,
Argentina e Brasil, que, em suas edições de 2006 e 2008,
reafirmou as bandeiras de uma integração solidária dos
povos e de uma luta contra a militarização da região:
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Até recentemente no Brasil, as políticas educacionais para as
áreas de fronteira tomavam a sua realidade de forma
unilateral e homogênea, sem considerar a singularidade
fronteiriça que pressupõe, no mínimo, uma bilateralidade das
relações.
Neste sentido, um aspecto socioeducativo tradicionalmente presente nos estudos nas áreas de fronteira é:
Neste sentido, um aspecto socioeducativo tradicionalmente presente nos estudos nas áreas de fronteira é:
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Pesquisas sobre o conhecimento dos brasileiros acerca dos
cientistas mais importantes do país, mostram que o mais
citado é:
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Dois departamentos paraguaios na fronteira com o Brasil
apontados como territórios que contam com inúmeras
plantações de maconha e com quadrilhas de
narcotraficantes que abastecem os países vizinhos da erva e
cocaína são:
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“... a memória coletiva foi posta em jogo de forma importante na luta de forças sociais pelo poder. Tornarem-se senhores da memória e do esquecimento é uma das grandes preocupações das classes, dos grupos, dos indivíduos que dominaram e dominam as sociedades históricas. Os esquecimentos e os silêncios da história são reveladores desses mecanismos de manipulação da memória coletiva.”
Le GOFF, Jacques. História e Memória. Campinas, SP: Editora da UNICAMP, 1990, p.426.
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