Para que se possa haver aprendizagem, é necessário que haja todo um processo de assimilação onde o aluno, com a orientação do professor, passe a compreender, refletir e aplicar os conhecimentos obtidos. Sobre o tema, analise as assertivas abaixo:

I. A motivação é intrínseca quando se trata de objetivos internos, como a satisfação de necessidades orgânicas ou sociais, a curiosidade, a aspiração pelo conhecimento; e, é extrínseca, quando a ação da criança é estimulada de fora, como as exigências da escola, a expectativa de benefícios sociais que o estudo pode trazer, a estimulação da família, do professor ou dos demais colegas.

II. Para que possa haver aprendizagem é preciso um processo de assimilação ativa que para ser efetivo necessita de atividades práticas em várias modalidades e exercícios, nos quais se pode verificar a consolidação e aplicação prática de conhecimentos e habilidades.

III. Para que possa haver aprendizagem o aluno necessita ser estimulado com conteúdo de seu alcance, textos que tratem de sua realidade. Somente quando o aluno demonstra através de ações alguma forma de mudança crítica podemos dizer que realmente existiu a aprendizagem.

Assinale

Sobre as tendências pedagógicas, relacione as colunas abaixo:

1	Tendência Tecnicista
2	Libertadora
3	Libertária
4	Crítico – Social dos Conteúdos

A sequência correta obtida no sentido de cima para baixo é:

No que se refere ao aspecto didático do planejamento, analise as assertivas abaixo:

I. O planejamento didático também é um processo que envolve operações mentais, como: analisar, refletir, definir, selecionar, estruturar, distribuir ao longo do tempo, e prever formas de agir e organizar.

II. O processo de planejamento da ação docente é o plano didático.

III. Em geral, o plano didático assume a forma de um documento escrito, pois é o registro das conclusões do processo de previsão das atividades docentes e discentes.

Assinale

Em relação à organização do trabalho na escola, analise as assertivas abaixo:

I. O redimensionamento do papel da escola, enquanto agência de formação, não pode vincular-se meramente à lógica do mercado de trabalho, mas cumprir sua função política e social.

II. Com a necessária universalização do acesso, a escola passa a atender a todos, mas isto implica em atender aos filhos da classe trabalhadora, a qual, não tem tanta força política, ou seja, não responde diretamente aos interesses hegemônicos. Ante a esta universalizaç existir ão, a escola passou a ser oferecida “para todos”, inclusive com os mesmos os mesmos recursos.

III. Não há como se avançar na democracia escolar se não for pela análise dos aspectos históricos, sociais, políticos e econômicos, tais como: a universalização do acesso e controle social; a incipiente democracia pós abertura democrática; a pseudo democracia na escola, velada na eleição de diretores, ainda que se conceba esta como condição para gestão democrática.

Assinale

O método utilizado pela Escola Nova no Brasil é centrado no aluno. A escola tem o papel de formadora de atitudes, preocupando-se mais com a parte psicológica do que com a social ou pedagógica. O grande pioneiro da Escola Nova no Brasil foi

As tendências pedagógicas brasileiras foram muito influenciadas pelo momento cultural e político da sociedade, pois foram levadas à luz graças aos movimentos sociais e filosóficos. Refletindo sobre as principais tendências pedagógicas, relacione as duas colunas:

1	Tendências Liberais
2	Tendências Progressistas

A sequência obtida no sentido de cima para baixo é:

A respeito das bases legais e do sistema educacional brasileiro, analise as assertivas abaixo:

I. Os Municípios atuarão prioritariamente apenas na educação infantil.

II. Os Estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente no ensino fundamental e médio.

III. Na organização de seus sistemas de ensino, a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios definirão formas de colaboração, de modo a assegurar a universalização do ensino obrigatório.

Assinale

De acordo com o Plano Nacional de Educação – PNE, analise as assertivas abaixo:

I. Haverá regime de colaboração específico para a implementação de modalidades de educação escolar que necessitem considerar territórios étnico-educacionais e a utilização de estratégias que levem em conta as identidades e especificidades socioculturais e linguísticas de cada comunidade envolvida, assegurada a consulta prévia e informada a essa comunidade.

II. O fortalecimento do regime de colaboração entre os Estados e respectivos Municípios incluirá a instituição de instâncias permanentes de negociação, cooperação e pactuação em cada Estado. O fortalecimento do regime de colaboração entre os Municípios dar-se-á, inclusive, mediante a adoção de arranjos de desenvolvimento da educação.

III. O Plano Nacional de Educação, de duração bienal, tem como objetivo articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e o desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas, e modalidades, por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas.

Assinale

A avaliação deve estar inserida ao processo de aprendizagem do aluno.

Sobre os tipos de avaliação utilizados, analise as assertivas abaixo e assinale a afirmativa incorreta.

Considerando que a avaliação é parte integrante do processo de ensino/aprendizagem, analise as assertivas abaixo:

I. Na avaliação da aprendizagem, o professor não deve permitir que os resultados das provas periódicas, geralmente de caráter classificatório, sejam supervalorizados em detrimento de suas observações diárias, de caráter diagnóstico.

II. O professor, que trabalha numa didática interativa, observa gradativamente a participação e produtividade do aluno; assim, é preciso deixar bem claro que a prova é a única e principal forma de avaliação do sistema escolar.

III. A avaliação do rendimento do aluno, isto é, do processo ensino-aprendizagem, tem sido uma preocupação constante dos professores até os dias atuais com a Era da Informação. Em primeiro lugar, porque faz parte do trabalho docente de verificar e julgar o rendimento dos alunos, avaliando os resultados do ensino, cabendo ao professor reconhecer as diferenças na capacidade de aprender dos alunos, para poder ajudá-los a superar suas dificuldades e avançar na aprendizagem.

Assinale